نوع فعالیت از دانش آموزان در کلاس درس. سازمان، ویژگی ها و نتایج

بسیاری از دانشمندان این واقعیت است که افزایش علاقه دانش آموزان در کلاس درس قطعا افزایش و اثربخشی فعالیت با آنها برجسته شده است.

و این، به نوبه خود، نیاز معلمان برای ایجاد شرایط لازم که موجب افزایش فعالیت شناختی کودکان.

راه های افزایش علاقه به مطالعه

به منظور فعال کردن فعالیت های شناختی دانش آموزان در درس های خود معلم باید:

- استفاده از انواع روش ها و اشکال سازمانی از روند آموزشی؛
- ایجاد فضای لازم از علاقه به هر دانش آموز را تا حد امکان در کار کل طبقه مشارکت فعال؛
- تشویق کودکان به اظهارات و استفاده از روش های گوناگون برای به انجام رساندن وظایف خود را بدون هیچ گونه ترس به اشتباه و یا پاسخ اشتباه؛
- ارزیابی کار دانش آموز، نه تنها در نتایج، بلکه در فرآیند توسعه از مواد جدید؛
- مورد استفاده برای توسعه از موضوعات کودکان مواد آموزشی که اجازه می دهد تا دانش آموز به انتخاب مناسب ترین شکل برای خودتان و نوع فعالیت های یادگیری؛
- ایجاد یک درس خاص وضعیت آموزشی از ارتباطات است که اجازه می دهد دانش آموزان به نشان استقلال و ابتکار است.

اما در برای درس آن را به عنوان موثر به عنوان ممکن است، معلم نه تنها باید به طرز ماهرانه ای اشکال موجود و روش انجام آن، بلکه اعمال به طور مداوم به شامل کودکان در انواع فعالیت های یادگیری بود.

توسعه علاقه به دانش

در انجام هر فرایند آموزشی با استفاده از انواع ابزار و راه هایی برای تقویت کار دانش آموزان است. در مرحله کنونی آن به ویژه مهم است، چرا که جامعه شهروندان تحصیل کرده، طور مستقل قادر به فکر می کنم و به تصمیم گیری در هر موقعیتی نیاز دارد.

چگونه می تواند سازماندهی فعالیت های آموزشی دانش آموزان، به طوری که آنها به طور مداوم نشان داد علاقه به یادگیری مواد لازم؟ برای این کار، معلم باید:

- به شامل کودکان در روند مستقل "اکتشافات" و جستجو برای دانش جدید؛
- تنوع در فعالیت های آموزشی به عنوان راه هایی یکنواخت برای وادار خستگی.
- توضیح اهمیت و ضرورت موضوع آن؛
- برای اتصال به یک موضوع جدید با دانش در حال حاضر قبلا جذب؛
- در تلاش برای ایجاد یادگیری دشوار است، اما در همان زمان امکان پذیر؛
- تمایز رویکرد، بر اساس ویژگی های شخصی دانش آموز و سطح خود را از آموزش؛
- اغلب برای بررسی و ارزیابی عملکرد دانش آموز؛
- تاثیر بر روی دانش آموزان روشنایی تهیه مواد آموزشی، پاسخ عاطفی خود و علاقه است.

بازی فعالیت

انواع مختلف فعالیت های دانش آموز در کلاس درس قادر به ایجاد علاقه در مواد مطالعه قرار گرفت. یک فرم از یادگیری فعال در حال بازی. این یک فعالیت که تحت شرایط مصنوعی ایجاد شده دوباره در دسترس در کودکان تجربه اجتماعی است. خیلی اوقات معلم در مراحل اولیه از مطالعه این موضوع با استفاده از بازی. آنها موثر ترین در نظر گرفته روش آموزش.

انواع بازی از فعالیت های دانش آموز در کلاس درس ایجاد یک فضای ارتباطی طبیعی است. در این مورد، کودکان استرس غیر ضروری را حذف و افزایش علاقه در فرایند یادگیری است. این است که بازی به شما اجازه پیدا کردن فرصت های پنهان است که قطعا به توسعه موفق از مواد دانشجویی منجر خواهد شد. و آنها را قادر به رشد مهارت های لازم.

این نوع از فعالیت های آموزشی مانند بازی های آموزشی، individualise کار در کلاس درس. در همان زمان آنها را برای هر دانش آموز امکان پذیر و بهترین استفاده را از توانایی خود به توسعه است. در طول بازی، کودکان یاد می گیرند به طور خلاصه و مقایسه، طبقه بندی و برقراری ارتباط، و همچنین مهمتر از همه، به نتیجه گیری خود را. در ابتدا، کودکان تنها در وضعیت پیشنهاد شده توسط معلم، و پس از آن مواد مرتبط علاقه مند هستند. کودک نیاز به درک، یادگیری و به خاطر سپردن تم جدید به نظر می رسد.

این نوع از فعالیت های دانش آموزان در یادگیری در کلاس درس به عنوان بازی های آموزشی، آن است که یک ابزار با ارزش، به آموزش فعالیت ذهنی کودکان و فعال فرآیندهای روانی خود را. این همه منجر به بروز و ظهور همان افزایش علاقه دانش آموزان در فرایند شناخت است. دانش آموزان با تمایل به توسعه مهارت ها و توانایی های خود، نیروهای آموزش دیده و با غلبه بر مشکلات جدی است. به لطف بازی های هر یک از ارسال مواد معلم تساوی، ایجاد خلق و خوی شاد و احساس رضایت عمیق است. همه این تا حد زیادی روند جذب تسهیل می کند. درخواست تمام موجود در آموزش فعالیت های دانش آموزان در کلاس درس و زیست شناسی شیمی، زبانهای روسی و خارجی، ادبیات، ریاضیات، فیزیک، و غیره. D.

فرم مقابل آموزش

برخی از فعالیت وجود دارد دانش آموزان در کلاس درس زمانی که کل کلاس در همان زمان انجام یک مجموعه کلی قبل از همه کودکان کار می کنند. در این مورد، دانشجویان مقایسه و بحث و خلاصه نتایج. این فعالیت دانش آموزان به نام جلو. مزیت اصلی آن این است که معلم به طور همزمان با تمام کلاس کار می کند. این امر منجر به ایجاد اعتماد بین معلم و کودکان، و همچنین در داخل کلاس درس. کودکان یک حس اجتماعی به ارمغان آورد. آنها یاد می گیرند به صحبت می کنید، و برای پیدا کردن خطاها در اظهارات همراهانش. در این مورد تشکیل منافع شناختی پایدار و تبدیل به دانشجویان فعال تر است.

با این حال، فعالیت های جلو از دانش آموزان در کلاس درس اشکالاتی است. با توجه به ظرفیت های کاری مختلف و آمادگی کودکان سرعت تنها ایستاده است. هر کسی که دارای سطح پایین از فرصت های آموزشی، یادگیرنده بدتر و نیاز به توجه معلم است. قوی به عنوان دانش آموزان مهم هستند پیچیده تر این کار، تنها در این مورد، کار در کلاس درس آنها را به منظور بالا بردن سطح دانش منجر خواهد شد. در این ارتباط، برای بهره وری بیشتر از روند آموزشی باید استفاده شود، و انواع دیگر از فعالیت های یادگیری دانش آموزان در کلاس درس.

کار گروه

این شکل از سازماندهی فرآیند آموزشی بخشی از نوع اصلی از فعالیت های دانش آموز است. در این مورد، معلم کلاس را به گروه است که پرداختن به وظایف خاص یادگیری تقسیم می کند. پاسخ به این پرسش ها با هر یک از دانش آموزان داده می شود. با سازمان مناسب فعال همه اعضای گروه می باشد. در این مورد، دانش آموزان ضعیف بود در سایه قدرتمند تر پنهان نمی کند، و آنها، به نوبه خود، بر استقلال و ابتکار عمل از دانش آموزان کمتر قادر سرکوب نیست.

کار گروه، بدون شک، می توان به این دیدگاه جمعی از فعالیت دانش آموزان نسبت داد. موفقیت خود را تا حد زیادی بر بخش روشنی از مسئولیت در این واحد، و همچنین پشتیبانی عملیاتی و پشتیبانی معلم بستگی دارد.
قوانین برای فعالیت های گروه نیاز تغییر ثابت از ترکیب دانش آموزان، که نیمی از آن باید از کسانی که قادر به کار به طور مستقل تشکیل شده است. در همان زمان تا حد زیادی دانش آموزان کمک فردی به یکدیگر افزایش می دهد. نتایج حاصل از این فعالیت ها بسیار قابل توجه است. دانش آموزان عادت کرده اند به کار گروهی با تشکیل همزمان کیفیت های اخلاقی مثبت خود هستند.

این فعالیت دانش آموزان در کلاس درس تقریبا کامل است. با این حال، هنوز هم می تواند به روش های دیگر از روند آموزشی مخالف است. ویژگی های عمده فعالیت های دانش آموزان اجازه می دهد تا این نتیجه رسیدند که همه آنها حل مشکلات خاص خود را دارند و مکمل یکدیگر کاملا.

کار فردی

عمل مقرون به صرفه ترین و ثابت بلند مدت با افزایش اثربخشی مدرسه فرآیند شناختی است که به سازماندهی کار مستقل خود را. در درس حاضر این فعالیت اشغال یک مکان منحصر به فرد. واقعیت این است که آن را از طریق دانش آموز کار فردی است قادر به استاد ثروت از دانش است.

فعالیت دانش آموزان مستقل شامل کودکان در تنظیم اهداف معلم آموزشی، به جایی که شما برای برخی از زمان می خواهید آمده است. این را تشویق می کند که دانش آموز به جستجو برای دانش جدید، و همچنین استحکام بیشتر و انعکاس. در این مورد، به شکل کودک و رشد مهارت های لازم و مواد آموزشی است تعمیم و نظام.

کار مستقل در بهبود سطح شناختی از دانش آموز موثر است. در واقع، در یک طرف، آن کار آموزشی است، که هدف از فعالیت های دانش آموز است. از سوی دیگر، فعالیت های فردی - یک شکل از تجلی اندیشهی، حافظه و تخیل خلاق که گسترش می یابد و عمیق تر از محدوده دانش در حال حاضر به دست آورد. با این حال، باید در نظر داشت که مهم است که به اعمال کنترل بر روی بخشی از معلم و کمک به موقع خود را در هر گونه مشکلات.

GEF

مهم ترین وظیفه از روند آموزشی مدرن در مدارس است به منظور توسعه در کودکان توانایی و تمایل برای به دست آوردن هر گونه فعالیت و دانش جدید، و همچنین در ساخت و ساز از جهت مورد نظر خود خود را دارند. و در اینجا در کار معلمان تا حد زیادی کمک می کند تا دولت فدرال استاندارد های آموزشی. این مجموعه ای از قوانین و مقررات خاصی است که اولیه، موسسات آموزش متوسطه و عالی استفاده می شود.

فعالیت های اصلی دانش آموزان در کلاس از GEF در مشارکت کودکان در موقعیت های یادگیری مختلف است که در مقابل آنها یک معلم قرار این نتیجه رسیدند. معلم در این مورد طراحی شده است به طور عمده به تماشای. وظیفه او - برای هدایت و کمک، اما در حجم کم است. حتی یافته های دانش آموزان به خودشان انجام دهند.

در طول درس، انجام شده توسط استانداردهای GEF، معلم با استفاده از تمام فعالیت های مدرسه با هم. این است که به استفاده از ابزار مدرن ترین توسعه یک ماده جدید (کمک کامپیوتر، اینترنت، صوتی و تصویری و غیره. D.) تولید شده است. و، البته، بدون کتاب و کارت های، بیماری ایدز تجسمی و تصاویر است.

سازمان از روند آموزشی در درس ادبیات

این فرایند یادگیری دارای ویژگی های خاص آن است. در اینجا، دانش آموزان با متون از ژانرهای مختلف ادبی کار. در این راستا، همه کار معلم است در الگوریتم زیر ساخته شده است:

1. مکالمه اولیه، از جمله به روز رسانی از تجربه خواننده های موجود است.
2. آشنایی اولیه با متن، که در آن یک درک کلی از آن وجود دارد.
3. متن izucheiie مفصل انجام تجزیه و تحلیل محتوا.
4. تعمیم خواندن.

با گذشت هر یک از این مراحل، انواع مختلف فعالیت دانش آموز است. در کلاس ادبیات مهم روش مسئول به انتخاب خاص دانش آموزان فرم کار، که بر روی محصول خاص و سطح کلاس تناسب اندام بستگی دارد.

بنابراین، در مرحله اول پیش متن، معلم می تواند یک محصول ویدئو شامل یا ارائه به دانش آموزان مشاهده این ویدئو در موضوع. انواع فعالیت های دانش آموز ممکن است شامل:

- گوش دادن به یک داستان تهیه شده توسط معلم یا دانش آموزان؛
- خواندن کلمات دشوار به درک؛
- تمرینات برای بیان، و غیره ...

در مشخصات اولیه از دانش آموزان می توانند این نوع از فعالیت های مانند:

- خواندن با صدای بلند محصول؛
- خواندن مستقل؛
- خواندن در کار های زنجیره ای.

تجزیه و تحلیل دقیق از آثار را می توان انجام:

- در خواندن انتخابی از معابر دانش آموزان؛
- در هنگام خواندن یک مکالمه و نظرات.
- مانند خواندن مشخص شده اند کلمات نامفهوم، و غیره ..

در این روند از خلاصه متن در درس ادبیات دانش آموزان به تشویق:

- instsenirovanie؛
- اشعار مسابقه خواندن؛
- انجام این گزارش از مکانی که در آن وقایع کار در سوال، و غیره ..

انجام کلاس در زبان انگلیسی

GEF قوانین و الزامات از دانش آموزان مطالعه زبان های خارجی فراهم می کند. همچنین مهم است که کار مستقل وجود دارد. علاوه بر این، فعالیت های دیگر از دانش آموزان در کلاس درس زبان انگلیسی وجود دارد. در توضیح قوانین جدید از دستور زبان و یا در هنگام کار با یک فرهنگ لغت و متن معلم باید یک برنامه مشخص برای یک درس است. این مهم است که به بسیار روشن است که موضوع و اهداف، و همچنین به عنوان وظایف دنبال که در حال توسعه مواد جدید. معلم سازماندهی شرایط جستجو و مشکل و فعال شدن فعالیت دانش آموزان. آن استفاده می کند همه نوع از فعالیت کودکان (گروه و پیشانی، فردی و بازی).

آموزش مدرن دانشجویان تماشای فیلم ها و کارتون به زبان انگلیسی، که می تواند یا با زیرنویس و یا بدون آنها فراهم می کند. توسعه به کمک مواد و مختلف مواد صوتی (شعر، آهنگ، دیالوگ ها و متون) گوش دهید.

انجام درس زبان روسی

استانداردهای فراگیری دولت جدید پاسخ برای نسل جوان به منظور افزایش انگیزه برای مطالعه زبان مادری. در این مورد، وظیفه اصلی معلم است نشان می دهد که دانش به دست آمده در یک مدرسه آمادگی لازم برای زندگی است و جستجو برای اطلاعات مفید، که در آینده نیاز به در یک وضعیت داده اعمال می شود.

GEF توصیه به استفاده از انواع مختلف فعالیت از دانش آموزان در درس زبان روسی است. اول از همه، دانش آموزان به کار مستقل دعوت کرد. اقدامات بیشتر از معلم در ادامه مختلف ارائه شده است. این اجازه خواهد داد زمان برای هدایت روند آموزش در مسیر درست است. در این مورد، دانش آموزان انجام:

- انواع مختلف املاء (نمونه، فرهنگ لغت، غیره ...)؛
- کار با متن (این نوع فعالیت بسیار سرگرم کننده برای دانش آموزان است)؛
- آزمایش برای تعیین سطح فعلی و نهایی دانش؛
- کار با جداول و طرح های پشتیبانی، که به عنوان کمک های بصری استفاده می شود.

درس ریاضیات

امروز در مدارس متوسطه کشور ما در این مطالعه از علوم دقیق می توان استفاده کرد از جلو، گروه ها و فرم های منحصر به فرد از روند آموزشی است. این فعالیت های اصلی دانش آموزان در کلاس های ریاضی است. بیشترین توجه را به جلو داده شده است. با این حال، تا حد زیادی میانگین وظایف است و برای یک نرخ مشخصی از کار طراحی شده است. اشتغال بهینه از دانش آموزان در فعالیت خود به خودی است. این تنظیمات از آثار مستقل، که به بهترین به توانایی ها و توسعه شخصی هر یک از مناسب است. برای کسانی که در قدرت خود را باور نمی کند، معلم را ارائه کرده است کارت های مدرسان (این امر به ویژه در برخورد با مشکلات هندسه مهم است).

تکالیف فردی در ریاضیات برای بسیج قابلیت های در دسترس به دانش آموز مهم است. توسعه فعالیت های شناختی در علوم، و برگزاری همایش مدرسه، سمینارهای آموزشی و سخنرانیها.
همراه با فعالیت های جلو و فردی دانش آموزان، درس اعمال گروه (دسته جمعی) شکلی از کار. این اجازه می دهد تا شما را به افزایش بهره از دانش آموزان به مطالعه ریاضیات و ادامه را به تصمیم گیری های خود را در پاسخ به بسیاری از سوالات زندگی.