انسانی چیست؟ مفهوم و هدف از انسانی آموزش و پرورش

برای سال های بسیاری در سیستم شوروی از آموزش و پرورش غالب سیستم استبدادی، و در نتیجه کاهش شدید در سطح عمومی فرهنگی فارغ التحصیلان مدارس ابتدایی و متوسطه. این تاثیر منفی بر سطح فرهنگ کل جامعه بود. در دوره ای از پیشرفت علمی و فناوری، متاسفانه، مردم با جهل آشکار وجود دارد، قادر به در زندگی واقعی به کار بردن مهارت های که در طول زندگی از مدرسه دریافت شده اند نیست.

گرایش های جدید در آموزش و پرورش روسیه

انسانی آموزش و پرورش مدرن به منظور حرکت به دور از میراث نسل اول از استانداردها، برای انجام یک انتقال تدریجی به استانداردهای جدید آموزش و پرورش فدرال معرفی شد. البته مدرسه هستند مانند افراد پیچیده فیزیک، شیمی، ریاضیات وجود دارد. پس از نوسازی تشکیل روسیه به طور قابل توجهی در هفته در افراد چرخه ریاضی و طبیعی کاهش تعداد ساعت است. برای مثال، اگر در زمان اتحاد جماهیر شوروی در سطح ارشد مدرسه (کلاس 10-11) بچه ها 4 ساعت در هفته از فیزیک بازدید، در حال حاضر، آنها تنها 2 ساعت است. انسانی از نظام آموزشی به تدریج جایگزین علوم دقیق در مقدار مناسب، آنها توسط ساعت به زبان روسی، مطالعات اجتماعی، ادبیات، زبان خارجی جایگزین شد. چگونه آن را توجیه چنین سیستم؟ چه اصلاح آموزش و پرورش کلاسیک رسانده است؟ پاسخ روشن به این پرسش دشوار است، اما در حال حاضر مازاد در جهت بازار کار از کارشناسان بشردوستانه وجود دارد، یک کمبود ساختمان، مهندسی، پرسنل پزشکی وجود دارد.

مسائل موضعی آموزش هنرهای

تحلیل ماهیت و ضرورت روند از انسانی آموزش و پرورش، توجه داشته باشید که این امر به ویژه در واقعیت امروز مهم است. چنین گزینه مورد توجه خاص به توسعه کیفیت عملی و زیبایی از کودک، رشد زبان، تفکر فضایی و منطقی، شهود، و نگرش مثبت نسبت به هنر است.

هدف از انسانی در آموزش و پرورش

در میان نقاط قوت نظام های آموزشی جهان همراه با ژاپنی، فرانسوی، آلمانی، انگلیسی، و ذکر مدرسه جماهیر شوروی. سیستم سرکوبگر - اشکال اصلی به پادگان از مدرسه ما بود. همه ثبت نام کودکان در همان برنامه، قرار بود به مورد شناسایی و توسعه کودکان با استعداد و با استعداد صحبت کنید. این منطقی برای سوسیالیسم که در کشور ما حاکم بود بود. سرکوبگر ترسند به "دو" بود، چرا که چنین علامت است علنا به انتقاد، ما از والدین دعوت، سیستم توسعه یافته از مجازات underachieving کودکان.

در میان صفت است که می تواند دوره اتحاد جماهیر شوروی در آموزش و پرورش توصیف، روانشناسان پاسخ "محکوم." یک دانه از حقیقت در آن، درست است؟ در علاوه بر این به 6 درس در مدرسه، کودکان حداقل 4 ساعت را صرف به انجام مشق شب متعدد و پر حجم. به عنوان یک نتیجه از این آموزش این دانش آموزان "پر" شد دانش، اعمال می شود که آنها نمی توانند در زندگی روزمره.

سیستم آموزش و پرورش مدرن

انسانی آموزش و پرورش - در درجه اول یک فرصت برای توسعه کامل هر دانش آموز فردی است. رویکرد متفاوت اجازه می دهد تا به تقسیم برنامه در افراد در سطوح مختلف است. نوع پایه دانش آموزانی که علاقه مند به دریافت این نظم و انضباط، در عمق دانش نیست ارائه شده، و می خواهید به خود را محدود به تنها حداقل نرم افزار است. سطح مشخصات است که در دانش آموزانی که در حال برنامه ریزی پس از فارغ التحصیلی به ادامه مطالعات خود بر روی یک ساختار در موسسات آموزش عالی است. اصل اساسی انسانی آموزش و پرورش - انتخاب دانش آموز مسیر آموزشی شخصی است.

آموزش اضافی در طول انسانی

نه تنها برنامه های آموزشی برای استانداردهای جدید آموزشی توسعه یافته اند. به روز رسانی را لمس کرد و آموزش و پرورش اضافی، زیرا انسانی آموزش و پرورش - آن را نه تنها فرایند کسب دانش و مهارت های جدید، بلکه آموزش و پرورش نسل جوان است. این درس کودکان باید یاد بگیرند که در یک جامعه مدرن زندگی می کنند، ایجاد حس غرور و افتخار در کشور خود است. گرایش های اساسی انسانی آموزش و پرورش به معنی یک رابطه نزدیک بین مدرسه و بخش های مختلف، که اجازه می دهد تا به توسعه هماهنگ شخصیت شهروندان آینده کشور. بسیاری از معلمان آموزش و پرورش اضافی، معلمان مدرسه به نفع افزایش تعداد ساعت آن را در خارج از درس معمولی است. انواع باشگاه و گروه ها در جهت های مختلف ایجاد مدرسه، یک پیش نیاز GEF جدید هستند. چنین جامعه خلاق برای کمک به نسل جوان برای پیدا کردن یک راه برای توسعه خود، برای به دست آوردن مهارت های لازم و مهارت های عملی.

اهمیت انجمن های مدارس برای انسانی آموزش و پرورش

هیچ کس نمی گوید که شما نیاز به جایگزین درس معمولی فعالیت های جالب. که در مورد تقویت نقش فعالیت های فوق برنامه است، آن را هدف انسانی آموزش و پرورش است. نمونه هایی از این باشگاه های مدرسه ای روشن در هر موسسه است. طرفداران از فعالیت های تحقیق و پروژه را می توان در ارتباط است، که متخصص در این زمینه مشغول اند. به منظور افزایش اهمیت دانش آموزان آزمایش، معلم متصل به تجارب پژوهشگران و دانشمندان. پژوهشگران جوان یاد بگیرند که به تجزیه و تحلیل نتایج و نتیجه گیری. انسانی از سیستم آموزش و پرورش اضافی چیست؟ اولین شکل گیری فرهنگ نسل جوان بیان، توانایی بیان و دفاع از دیدگاه های خود را در مورد این موضوع در دست بررسی است. این در این دوره از بحث بود کودک یاد می گیرد به اعمال دانش به دست آمده در کلاس درس، در یک وضعیت مخاطره آمیز.

مسیر از سیستم جدید

پس چه انسانی است و چگونه می توان آن را در مدرسه آموزشی اجرا شده؟ این در درجه اول شامل افزایش نقش علوم انسانی، آشنایی دانش آموزان به ارزش های فرهنگی مشترک است که در طول تاریخ جامعه بشری ایجاد شده اند. چنین نوسازی بدون توسل به مذهب، هنر، فلسفه غیر ممکن است.

نیاز به انسانی

در آموزش و پرورش، اهمیت یک چنین فرایند است که توسط تعدادی از عوامل مشخص می شود. انسان مصرف کننده مربوط به طبیعت، متوقف به ارزش و انتقال سنت ها و آداب و رسوم از نسل های جدید فرهنگی است. ویژگی های اصلی انسانی آموزش و پرورش با بازگشت به ریشه های تاریخی آن، شکل گیری نسل جوان در ارتباط احترام به طبیعت.

این وضعیت است که در کشور بوجود آمده، نه تنها مستلزم یک نوع بی ثباتی سیاسی، بلکه ایجاد یک اقتصاد بازار، است که توسط یک بحران جهانی جدی همراه است. روسیه، در اواخر قرن گذشته "فروپاشی" با تجربه، به دنبال راه هایی برای بازگرداندن بار اتصال، از جمله ارزش های فرهنگی مشترک است. استدلال بیش از آنچه انسانی، معلمان برجسته کشور است، آن را جستجو جدا شده برای معنای وجود برای نسل های آینده است. سیستم جدید باید دانش آموزان بازگشت میل به یادگیری، کمک به آنها در تعیین اهداف زندگی، اولویت ها، تخصیص.

انسانی در دبیرستان

نه تنها در مدارس متوسطه، بلکه در دانشگاه ها، استادان در مورد آنچه که انسانی که آیا لازم را به دانش آموزان مدرن است صحبت کنید. همه نمایندگان مدرسه عالی متقاعد شده است که سیستم نیاز به تغییر هستند، اما مهم است که به این روش با دقت، بدون از بین بردن آن شلیک توپ که همیشه افتخار آموزش عالی اتحاد جماهیر شوروی.

قانون القای متقابل

قوانین خاصی است که توضیح فرایند یادگیری از طریق سیستم عصبی مرکزی وجود دارد. جوهر از قانون القای متقابل است که تحریک بعضی از مناطق مغز به طور همزمان فرآیندهای ترمز را در محل دیگر. به عنوان مثال، در برخورد با یک بچه مدرسه یا دانش آموز مشکل خاص ریاضی در حالی که برای "یخ" دانش ادبی.

کلیشه پویا قانون

معنای آن را در این واقعیت است که تحریک سیستماتیک از مناطق خاص مغز، سوزش مشابه مشاهده شده در مناطق دیگر، که شده است، توزیع مجدد لباس خود وجود دارند.

Portnov M. L. در مورد چنین قوانینی مهم به عنوان افزایش تعداد کانون های تحریک به دانش آموزان و دانشجویان را به حداکثر استفاده را از توانایی خلاق و منطقی خود صحبت کرد. به منظور رسیدن به چنین نتیجه، مهم است که به داشتن مهارت های ارتباطی. آن را در این است و با هدف انسانی نظام آموزش و پرورش مدرن است. به روز رسانی آموزش مولد خواهد بود. در این روند از مطالعه افراد از جهت طبیعی، ریاضی، بر قسمت هایی از مغز خواهد شد علوم انسانی مشروط شده است. به عبارت ساده تر، با استفاده از ادبیات، تاریخ، مطالعات اجتماعی، کودک می آموزد نه تنها به حل مشکلات موجود در فیزیک و ریاضیات، بلکه نشان می دهد استفاده از این نتایج در زندگی روزمره خود.

نتیجه

اهداف اصلی انسانی آموزش ریاضیات مدرسه در نظر گرفته شده توسعه ادراک دانش آموزان از یک نظام منسجم از وظایف منطقی با دانش کسب شده در این افراد از چرخه بشردوستانه است.

با تشکر انسانی است که شکل گیری توانایی های دانش آموز در مواد ریاضی به عبور از یک شکل از بیان دیگر، تفسیر مواد با درس ریاضی در مورد موضوعات بشردوستانه است.

مهم ترین است برای توسعه توانایی به کار بردن مواد بشردوستانه و ریاضی و در نتیجه دنیای واقعی، و همچنین موقعیت های اضطراری، برای پیدا کردن یک لینک بین رشته های مختلف.

معلم در رویکرد یادگیری جدید ایجاد یک تصویر کامل از بچه ها از جهان، آن را به شکل کره و جهت جداگانه تقسیم نمی شود.

نیمکره راست و چپ توسعه در کودکان به همان اندازه، این مهم است که برای ساخت مدار های آموزشی شخصی، تعیین اولویتها در زندگی، تشکیل میهن پرستی، فرهنگ زیست محیطی است.

فارغ التحصیل مدرسه نه تنها تشکیل می شود یک سهام خاص از دانش نظری - او خواهد آموخت که به حرکت در انواع سیستم، نظر خود، ارزیابی عینی فرصت هایی برای توسعه قابلیت ها و منافع خود.