فلاسک توضیحات چرخه، اصول، و بهره وری نمونه

چرخه کلب است به نام یکی از مدل های که در فرایند یادگیری بزرگسالان (آموزش، دوره، مدارس) استفاده می شود. نام دیوید کلب، متخصص در جنبه های روانی از آموزش، آن را به لطف بهره وری و اثربخشی مدل توسعه یافته توسط او شناخته شد.

روش شناسی مبنای نظری

D. کلب معتقد بودند که یادگیری به عنوان یک فرایند یک چرخه یا یک نوع مارپیچی، و اجزای اصلی آن به نام انباشت تجربه شخصی با شور و مشورت بیشتر و تأمل، به عنوان یک نتیجه، عمل است.

مراحل است که دانش آموز افراد روش کلب عبور:

1. سطح عمومی: حضور یک فرد مستقیم، تجربه خاص در این موضوع، که او قصد دارد به مطالعه است.
2. بازتاب مرحله یا مشاهدات ذهنی: اینجا یادگیرنده باید در نظر و تجزیه و تحلیل دانش که او در اختیار دارد.
3. وقوع فرآیند مفهوم انتزاعی یا مدل: یک گام تعمیم اطلاعات به دست آمده (تجربه) و هم ترازی از مدل. با توجه به لامپ طرح، این جلسه زمان آموزش یا آموزش در نظر گرفته شده برای تولید ایده، ایجاد روابط و اضافه کردن اطلاعات جدید در مورد چگونگی (در مورد قوانین در زمینه مطالعه) کار می کنند.
4. مرحله آزمایش فعالیت: عنصر نهایی از یک کلاس می شود بررسی کنید که چگونه مدل یا مفهوم پیشنهادی به شرایط خاص اعمال می شود. به عنوان یک نتیجه، دانش آموز یک تجربه کاملا جدید تشکیل شده است. علاوه بر آن امکان مشاهده بسته شدن حلقه.

چرخه کولب: مزایا و مدل های برنامه

شرح روش تدریس به عنوان یکی از موثر ترین و همه کاره. چه جالب است این است که مدل کلب می توانید تقریبا هر کسی نزدیک، دلیل آن است که در چیزی است که یادگیرنده حال حاضر می داند است. به همین دلیل است استفاده از آن بسیار موثر است.

این روش نظام مند عملکرد حرفه ای و دانش آکادمیک و مهارت های مورد استفاده توسط شرکت های بزرگ در سراسر جهان. چرخه کولب مورد استفاده برای رشد شخصی و یا معلمان در دوره های آموزشی توسط مربیان، اجازه دادن به کارکنان به استفاده از پتانسیل خود را به عنوان به طور کامل که ممکن است، و همچنین به فعال شدن ویژگی های پنهان و قابلیت های.

ویژگی های خاص به آموزش بینندگان بزرگسال

بر خلاف آموزش که ویژگی های ذهن کودک را از نظر یادگیری، andragogy نظر - علم چگونه معلمان و مربیان باید با افراد مسن تر کار کند. چرخه کولب شامل استفاده از اصول اساسی andragogy.

افتخارات "آموزشگر بزرگسال" حضور انگیزه پایدار به انجام آموزش، یادگیری و توسعه خود تبدیل می شود. این تعجب آور نیست، زیرا بسیاری از مردم کار و یا تجار خوبی آگاه است که تجربه جدید به آنها کمک خواهد کرد که به طور موثر تر راه حل برای مشکلات حرفه ای و شخصی پیدا کنید.

علاوه بر این، با اشاره به تجربه خود، چنین شخصی نه تنها به خود بلکه به سایر اعضای گروه مفید است. ارتباطات و تبادل اطلاعات غنی از تجربه هر یک از آنها.

مدل بهینه سازی پیرو D. کلب

به طور گسترده ای گسترش چرخه کولب توسعه داده شده است و تصفیه شده توسط آموزش های تخصصی سوئدی و Klas Mellanderom. چرخه خود کمی متفاوت است، و شامل اجزای چنین:

• انگیزه (درجه حساسیت و آمادگی روانی).
• اطلاعات (اطلاعات آموزش و پرورش از حقایق تبدیل شده و داده های در دسترس).
• پردازش (تبدیل اطلاعات را به درک و تجربه).
• پایانه های نسل (آگاهی بازیافت و تخصص در دانش).
• با استفاده از (کاربرد عملی تشکیل دانش، مهارت و نگرش ها).
• عامل بازخورد (ارزیابی نتایج، بهینه سازی و راههای جدید تفکر).

این مدل توجه بیشتری به فرآیند تبدیل اطلاعات به دست آمده از مطالعه استاد و یا مربی در مهارت های است که بارها و بارها در آینده مورد استفاده قرار خواهد پرداخت می کند.

لامپ در چرخه آموزش: کلاس های ساختار

مدل، که اجازه می دهد تا به طور موثر آموزش بزرگسالان برنامه در زمینه مدیریت پرسنل پیدا کرده است. ترین دوره های آموزشی با هدف بهبود سطح مدرک تحصیلی و یا آموزش برای مهارت های جدید، ساخته شرح زیر است:

1. 10 درصد از طول فرایند یادگیری: شناسایی انگیزه حاضر، مقدار آرگومان از این دوره (نرخ بروز رسانی). این نوع از ورود اجازه می دهد تا دانش آموزان علاقه مند به تمرکز توجه خود را بر روی موضوع از آموزش، و همچنین نشان می دهد که نیاز به مواد ارائه شده. مناسب فاز اول انجام از تا حد زیادی موفقیت پرورش به طور کلی تعیین می کند. انگیزه می توان با کمک مطالعات موردی در مسئله دار ساختن تشکیل، تماس تمرینات، شرکت کنندگان نشان می دهد که آنها را به مهارت و تجربه مورد نیاز در شرایط خاص ندارد. این یک ابزار ضروری که ارائه می دهد چرخه کولب است. مثالها عبارتند از موارد زیر است: آموزش ارتباطات کسب و کار و مذاکرات مربی عمدا تحریک یک وضعیت درگیری بین شرکت کنندگان، نشان دادن آنها چگونه کامل مهارت های ارتباطی و توانایی تجزیه و تحلیل غیر کلامی نشانه هم سخن خود را.
2. 20 درصد از آموزش: برای تقویت و فرآیند تکرار آنچه در حال حاضر در کلاس مطالعه شده است. این بخش از آموزش اجازه می دهد تا مخاطب را به شکل یک ساختار مهارت های منطقی سازگار از اطلاعات بدون ساختار.
3. 50 درصد از روند آموزشی: تحویل و توضیح اطلاعات جدید است. این مرحله بسیار مهم است، به عنوان دانش آموزان کسب مهارت های جدید، دانش و تکنیک های که مورد نیاز خواهد بود برای آنها برای رسیدن به اهداف تعیین شده در ابتدای آموزش است.
4. 10٪ از زمان: ارزیابی از کار. در اینجا مربی تیم ارزیابی درجه و کامل بودن دانش به دست آورد شرکت کنندگان است. در فرایند ارزیابی معلم باید بر اساس اصول شفافیت، انصاف و بی طرفی است. فقط در این راه قادر به تحریک ارزیابی از مخاطبان برای مطالعه بیشتر خواهد بود. برآورد لازم نیست برای قرار دادن مربی، آن را می توانید هر دانش آموز یا تیم است.
5. 10 درصد از آموزش: نتیجه گیری. در این مرحله که در آن مربی تیم دریافت اطلاعات از دانش آموزان (بازخورد، نظرات، پیشنهادات برای بهبود روند آموزشی) است. کار نهایی از معلم می تواند از شکل گیری انگیزه مخاطب برای مطالعه بیشتر مستقل از ماده ای به نام.

تطبیق مدل برای آموزش کودکان

برای استفاده از این مدل، دانش آموزان باید حداقل مهارت در هر زمینه و یک میل به پیشرفت آنها شود. از آنجا که کودکان معمولا "از ابتدا" در روند آموزش تدریس به ندرت چرخه کولب استفاده می شود. به عنوان مثال برای مهد کودک ممکن است شرح زیر است:

1. تظاهرات از صنایع دستی زیبا را از گل.
2. درخواست تجدید نظر به این واقعیت است که کودکان قادر به انجام این کار با این مواد است.
3. تصویر صنایع دستی الگوریتم تولید.
4. مقایسه ی آثار، خود ارزیابی.
5. سوالات معلم است که بچه ها آن را دوست داشت.

خطرات اصلی مواجه شده مربیان و معلمان با استفاده از چرخه کولب، آن خطر بالای انگیزه می شود و کاهش احتمال از خود کارکنان و یا دانش آموزان (اگر در طول تجربه البته رک و پوست کنده ناموفق به دست آورد). به همین دلیل، مربی باید خیلی صبور و محتاط بود. با استفاده از این روش، شما باید قواعد نقد می دانیم و نظارت بر بازخورد.