سن ویژگی های کودکان دبستانی: آموزش مدرسه ابتدایی

دیروز کودک نو پا شاد پای گل در گودال ماسهبازی ساخته شده و دستگاه نورد در یک رشته، و در حال حاضر بر روی میز خود در حال حاضر در نوت بوک تا کتاب و کوله پشتی بزرگ حلق آویز پشت سر گذاشت.

Doshkolonok به یک مدرسه جوان تبدیل شده است. چه هستند ویژگی های سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی، چگونه به آموزش یک دانش آموز با عقب ماندگی ذهنی (عقب ماندگی ذهنی) همه این خواهد شد که در این مقاله مورد بحث قرار گرفته -، و آنچه شما باید توجه ویژه ای به کودک در هنگام آموزش ناشنوایان پرداخت. ما سعی خواهد کرد به منظور توسعه یک موضوع جزئیات آنجا که ممکن است، به طوری که شما دیگر مسائل.

مختصات سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی

کودکان در سن مدرسه ابتدایی - کودکان از 6 تا 11 سال، به اصطلاح مدرسه ابتدایی، از اول تا کلاس چهارم. بسیاری از والدین بپرسید، "در چه سنی یک کودک باید به مدرسه داده می شود؟" در این پاسخ واحد وجود ندارد. یکی پایین و در 6 سال با به راحتی در خدمت یک درس 40 دقیقه ای، تمام درک و به یاد داشته باشید، و دیگری، و 8 ساله نمی تواند انجام دهد، و در وسط درس اول تمام توجه از دست بدهند. بنابراین، قبل از اینکه شما تصمیم در مورد آغاز یک کودک جدید، بزرگسالان، زندگی در مدرسه، باید کمیسیون پزشکی و روانی آموزشی (MFWD) دریافت خواهید کرد. هر مهد کودک این کمیته در انتشار این کودک از گروه مقدماتی عبور می کند. اما اگر پدر و مادر کوچکترین شکی در مورد مناسب بودن حضور کودک در مدرسه است 6-7 سال، لازم است برای اشاره به یک روانپزشک بالینی و متخصص مغز و اعصاب. اگر این کارشناسان در حال حاضر در درمانگاه، که به نوزاد متصل نیست، شما باید برای رفتن به بیمارستان روانی شهرستان.

در سن مناسب برای کلاس اول

در این سن یک سال برای توسعه و "بلوغ" از مغز کودک - یک زمان بسیار طولانی است. امروز، مدیرهمدردی خیلی پر انرژی باید آستانه مدرسه قبل از 7 سال عبور نیست، و برخی، به خصوص فعال، بهتر است به در باغ را ترک کرده و به 8. اجازه بدهید بچه در هماهنگی در کلاس درس، احساس و نمی توان خارج از مدرسه به گریه کشیده، به طوری که هر چیزی را درک نمی باشد آنچه که وجود دارد به توضیح است که معلم. بشتابید تا با ورود به کلاس اول، میتوانید برای همیشه دلسرد تمایل کودک برای یادگیری است. آیا آن را از نوزاد خود را ندارد، چرا دانش جهان هیجان انگیز و سرگرم کننده، باز کردن درب به او را در زمان، عجله نیست، و آماده سازی کودک و خود را به کار نمی کند، مانند قافیه مهد کودک، "پدر تصمیم می گیرد واسیا اجاره می دهد."

بنابراین، ویژگی های سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی به معنای توسعه زیادی از ذخیره. این به این معنی است که با آغاز یک زندگی جدید در یک محقق جوان شروع به بازسازی تمام فرآیندهای آگاهانه خود، کودک را بدست می آورد ویژگی های که در یک فرد بزرگسال ذاتی هستند، چرا که به عنوان یک دانشجو شامل یک فعالیت جدید برای او. کودک بسته روابط بین فردی، و همه فرایندهای شناختی پایدار و مولد است.

آیا شما نیاز به آموزش های اضافی برای مدرسه

برای اکثریت قریب به اتفاق کودکان از دیدن از "کودک پیش دبستانی مدرسه" بسیار توصیه می شود. اما اثرات مثبت آن فقط آن دسته از فعالیت هایی است که خواهد شد در مدرسه برگزار می شود که در آن کودک در آینده یاد بگیرند. و این معلم، که می تواند تبدیل به معلم کلاس خود. معلم قبل از آشنا با کودکان است، دانشجویان آینده این است که این برنامه آموزشی، که در سراسر مدرسه ابتدایی دارند، در یک کلمه، آماده کودکان "زیر او." کودکان، به نوبه خود، با انسان جدید (معلم کلاس آینده اش)، محل و قوانین آشنا شوند.

بیایید پس از به کلاس اول به "پیش دبستانی مدرسه،" کودک در حال حاضر احساس اعتماد به نفس. او می داند که در آن دفتر خود را، چگونه برای رسیدن به سرویس بهداشتی، که در آن کمد لباس و محل غذاخوری. این اعتماد به نفس فوق العاده برای یک دانشجوی جوان بسیار مهم است. به طور معمول، کلاس ها دو بار در هفته در شب برگزار می شود. تکلیف داده نشده است، و این کلاس ها رایگان هستند.

چگونه والدین می توانند پیش دبستانی کمک

به منظور استفاده از ذخایر موجود در کودک، پدر و مادر باید به هر تلاش را به سرعت وفق دهند و مستقیم خصوصیات سنی دانش آموز از کودکان دبستانی به نفع دانش آموز. استفاده از کنجکاوی و تشنگی خود را به یادگیری چیزهای جدید برای خوب است.

بزرگسالان نیاز به ترجمه تمام بازی ها در جهت دانشجویی doshkolonka: برای آموزش ذهن آگاهی به توسعه پشتکار و کنترل خود است. اجازه بدهید وجود خواهد داشت بازی جدول بیشتر، آنها فقط توسعه همه این ویژگی ها.

برای حالت دانشجوی جوان

حالت شدید است یک دانش آموز مدرسه ابتدایی ضروری است. نگاهی به کاغذ نقاشی، رنگ، نشانگر، و همراه با کودک رسم یک روزنامه دیوار. تماس با آن "روز من" و باید دقیقهای توصیف همه دانش آموزان هفته - از بلند کردن دوباره بجای اول برگشتن. فراموش نکنید که برای ارسال و زمان را به بازی و استراحت است.

قطع شخصا مقاله در یک محل برجسته در نزدیکی میز کار کودک ساخته شده است. نه از آن دور باید ساعت که در آن دانش آموز خواهد شد کسب و کار خود را چک کنید.

برخی از ویژگی های کودکان در سن مدرسه ابتدایی، که نمی دهد آسان و ساده برای پیروی از رژیم تجویز در روزنامه دیوار وجود دارد "روز من."

کودک را می توان در طول بلند کردن دمدمی مزاج است. سپس به سادگی آن را بلند 10 دقیقه قبل. به او اجازه دهید دراز کشیدن در رختخواب، کشیده شده است. شما می توانید با او دروغ و بحث در مورد شروع روز. بچه های سرسخت می توانید کارهای خانه را انجام: والدین باید آرام اما لحن جدی به صحبت با فرزند خود در مورد پایبندی chotkom، باید هر گونه تهدید یا باج خواهی و یا رشوه خواری وجود نداشته باشد. بزرگسالان نیاز به اعتماد به نفس و صحبت با دانش آموزان همیشه در موج مثبت است.

آموزش و پرورش دانش آموزان کلاس اول، یا کسی که رئیس در مدرسه است

پدر و مادر باید درک کنند که آنها خانه و در مدرسه - یک معلم.

به خصوص کودکان مدرسه ابتدایی در این واقعیت است که نظر بزرگسال به آنها بسیار مهم است نهفته است. و اگر معلم مدرسه یک چیزی می گوید، اما در پدر و مادر خانه - کاملا مخالف، آن اثر بسیار منفی در تدریس خود را است. او شروع به درک که حق است و چه کسی برای گوش دادن به.

اگر پدر و مادر را با الزامات معلم قبول ندارند، پس در هر صورت آن غیر ممکن است برای بحث در مورد این در حضور یک کودک. مذاکره با رهبری از مدرسه، برای پیدا کردن یک سازش با معلم کلاس، بلکه فقط اعتماد به معلم با تجربه، داشتن تعداد زیادی از بازخورد مثبت است. قبل از اینکه شما به کودک را به مدرسه، بحث به والدین دانش آموزان قبلا تحت این استاد مطالعه قرار گرفت.

ویژگی های دانش آموزان کلاس اول

مختصات سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی به طور خلاصه در زیر ذکر شده کمک خواهد کرد به جهت پدر و مادر:

- کودک شما برای مشاهده ارشد مهم است، به طوری که مورد نیاز معلم و پدر و مادر باید یکسان باشد.

- گریدر، مانند یک اسفنج، جذب هر آنچه را که در اطراف او اتفاق می افتد، بنابراین مراقب باشید در بیانیه های خود باشد. ما را از طریق IQ از فروشنده فروشگاه رفت؟ فردا همان کلمات او را به همکلاسی های خود را پاسخ خواهد داد.

- کودک را آغاز کرده است جدید، بزرگسالان، زندگی در مدرسه، که در آن همه چیز در حال تغییر است که در سرعت رعد و برق، به طوری که به طور مداوم با دانش آموزان صحبت کردن، چرا که اگر شما شروع به شکل گرفتن هر گونه مشکل، سپس آن را آسان تر برای حل در وهله اول است.

- اجازه دهید کودک شما فعالیت های فوق برنامه خود را انتخاب کنید، آیا به یک بازیکن فوتبال مدرسه هنر رانندگی نیست، آن را هیچ نتیجه مثبتی به ارمغان بیاورد.

- نشان می دهد به عنوان مثال که سرگرم کننده یادگیری با هم، خواندن کتاب، تماشای برنامه های علمی و آموزشی، موزه ها بازدید و نمایشگاه ها.

ویژگی های کودکان در سن مدرسه ابتدایی در نظر بگیرید. جدول کمک خواهد کرد برای نشان دادن روز یک بچه مدرسه است.

اشغال	خواب شبانه	چرت زدن	درسهای مدرسه	اجرای الکترونیکی / O	راه رفتن
زمان	09:00	01:00	04:00	30 دقیقه	01:00

به خصوص کودکان با عقب ماندگی ذهنی

به خصوص کودکان دبستانی با سازمان تنظیم مقررات این نتیجه رسیدند که توابع از قبیل حافظه، ادراک، تفکر، گفتار، تخیل، توجه، و غیره، در هر دو صورت تا حدی یا کاملا از بین برد. کودک نمی تواند در مورد این موضوع مورد مطالعه تمرکز کنید و یا آموزش او را به سادگی غیر، اگر چه جالب، آن است که او را تنها به خاطر او نمی تواند، و او به نقطه ای در نوشتن میله های موازی را نمی بینید، به دلیل مهم نیست که چقدر او سعی کرد به آنها ارسال، همه آنها هنوز هم همان است که در نمونه است.

بیایید ببینید که چه بزرگسالان می تواند برای دانش آموز است که انجام عقب ماندگی ذهنی. به خصوص کودکان دبستانی، به شرح زیر خلاصه شده است، کمک خواهد کرد که پدر و مادر توجه کودک قرعه کشی:

- این دانش آموز سخت به تمرکز بر روی آنچه به او گفته شد، به طوری که، توضیح چیزی، مامان می توانید یک رژ لب قرمز روشن را تشکیل می دهند و می گویند، بیان گفتار است. به محض این که کودک پریشان است، می گویند، در دهان من نگاه کنید. عنوان آن خواهد شد بسیار چشم نواز بر روی صورت، پس از آن دانش آموز آسان تر برای دیدن و شنیدن دوباره است.

- در اصل همان کار و ناخن روشن زمانی که چیزی نمایش داده می شود. شنود گذاشته در صفحه نشان می دهد منطقه متن، بالغ خواهد جلب توجه (این هم می تواند نسبت داده شود، و یک اشاره گر روشن).

- نیاز به صدای بلند صحبت می کنید، به آرامی و به طور واضح.

- سوئیچ تمرکز باید یک فرد بالغ می شود: ما کلمات بگویید، و پس از آن رسم آن را بر روی یک تکه کاغذ، و سپس عمل یک صحنه و سپس دوباره توضیح دوباره و دوباره. گاهی اوقات آن را به 3/4 دور از توضیحات لازم است.

- اگر کودک در زمان توضیح پای او می لرزد (.. آدمی مداد، پاره کردن کاغذ را به نوار، و غیره)، را متوقف کند، درست است که کمک می کند تا تمرکز بر روی این واقعیت است که آن را توضیح می دهد بسیار است که ویژگی آنها است.

کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی هیچ اختلال بینایی، عضلانی، شنوایی است. معمولا هیچ اختلالات گفتار شدید و هوش وجود دارد. ویژگی های سن کودک دبستانی مبتلا به سازمان تنظیم مقررات در کاهش عملکرد و فقدان انگیزه، چیزی به کار می شود و یک فرد بزرگسال به این نتیجه رسیدند.

ویژگی کودکان کم شنوا

شنوایی توابع اختلال مستلزم اختلالات ثانویه، رشد گفتار در درجه اول به تعویق افتاد، که به نوبه خود باعث کاهش میزان اطلاعات به دست آمده. همچنین تغییرات هماهنگی و مشکل از جهت گیری در فضا وجود دارد. به خصوص کودکان دبستانی که ضعف شنوایی در کیفیت های جسمی کودک منعکس شده است. از دست دادن شنوایی پاتولوژی تغییر سیستم دهلیزی، بنابراین در آموزش کودکان ورزش بسیار مهم و دیگر این است فعالیت بدنی.

ویژگی های سن کودکان دبستانی 7-9 ساله با اختلال شنوایی در توسعه فعالیت های هدف کند و ناهموار است. این کودکان اغلب مقابله با وظایف که در آن لازم است به استفاده از هر موضوع دیگر، آنها را انجام به طور مستقیم، بدون کمک از ابزار است. کمک به کودک خود برای درک جوهر، نشان می دهد به عنوان مثال.

کودکان شنوا وظایف دشوار که نیاز به تجزیه و تحلیل و سنتز است. پیدا کردن آنها را به سختی قابل تشخیص احساسات خود را، و حتی سخت تر به آنها برای توصیف آنها. این به معنی این مشکلات مانند اضطراب، انزوا و پرخاشگری است.

پس از کم شنوا ثبات عاطفی کودک آموزش داده، شما می توانید او را در روابط بین فردی و سازگاری اجتماعی کمک کند.

Podlas. مدرسه ابتدایی تعلیم و تربیت

همانطور که برای معلمان مقطع ابتدایی، و پدر و مادر دانش آموزان کلاس اول خواهد بود علاقه مند در آثار ایوان پاولویچ Podlasova که در آن او در مورد آموزش و پرورش، شکل گیری و آموزش و پرورش کودکان صحبت می شود.

مختصات سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی Podlas به بچه ها جدید، بزرگسالان، زندگی در مدرسه می بیند اجتماعی و انطباق است. این نیاز به یک رابطه معلمان و والدین، تمایل خود را برای به اشتراک گذاشتن تجربه خود را از کودکان، یک فرد کامل، قادر به خود دانش و بهبود وضع خود تشکیل می دهد.

رشد کودک هر دو بستگی به داخلی (خواص از ارگانیسم)، و در خارج (محیط زیست انسانی) شرایط. ایجاد یک محیط مساعد خارجی، می تواند کمک به غلبه بر بی ثباتی داخلی. همچنین لازم است را به حساب ویژگی های سن کودکان در سن مدرسه ابتدایی.

جدول خلاصه شرح تئوری مدرسه ابتدایی Podlasova آموزشی:

تربیت	علم آموزش و پرورش، آموزش و پرورش و آموزش
آموزش تم	توسعه و شکل گیری دانشجویی کل شخصیت
عملکرد آموزشی	تشکیل وظایف و اهداف آموزش و پرورش
وظایف آموزشی	تعمیم و طبقه از دانش در مورد آموزش و پرورش و آموزش
مفاهیم اساسی	آموزش و پرورش - انتقال تجربه به نسل جوان، تشکیل ارزشهای اخلاقی آموزش و پرورش - تعامل دانش آموزان و معلمان با هدف دانش آموزان در حال توسعه آموزش و پرورش - یک سیستم از حالت های تفکر، دانش و مهارت، که در اختیار داشتن دانش آموز در فرایند یادگیری و جو در زمان توسعه - تغییرات فرایندهای کیفی و کمی دانش آموز سازند - روند تکامل کودک تحت نظارت یک معلم
آموزش فعلی	انسانی و اقتدارگرا
روش های پژوهش	تجربی و نظری

شایان ذکر نکته اصلی این است - عشق به بچه خود را، ستایش آنها را برای هر پیروزی، کمک به غلبه بر مشکلات، و سپس به یک کودک آموزش، تحصیل و شاد بزرگسالان زیبا تبدیل شود.