روش های تعلیم و تربیت دوران کودکی

روند آموزش و پرورش کودکان در دوره اوایل دوران کودکی، مشخص در آن است که با تکنیک های بصری اشباع شده، به عنوان کودکان به راحتی درک و حفظ آنچه آنها را ببینید و بشنوید. تفکر بصری نوع کودکان اجازه می دهد تا بزرگسالان به عنوان مثال به طور گسترده ای استفاده می شود از چگونه روش آموزش و پرورش، نشان دادن و نشان دادن بچه ها از راه های مناسب برای تعامل با یکدیگر، و یا دستکاری اسباب بازی.

در این روند از شکل گیری عادات مثبت در کودکان جوان، روش آموزشی باید با یکدیگر ترکیب شده، مؤثر بر سه حوزه تشکیل شخصیت: ذهن، احساسات و فعالیت است. بنابراین، شکل گیری عادات بهداشتی در میان کودکان، بالاتر از همه، معلم اطلاعات (یا آموزش) فراهم می کند، چگونه آن را انجام داده است، سپس آن تحکیم دانش با کمک عروسک ها و با استفاده از مثال های شخصی، چیزی است که از علاقه و کنجکاوی یک کودک. سپس معلم آموزش مهارت نوزاد از طریق تکرار سیستماتیک آن را در زمان روز.

مهم و توالی که در آن روش آموزشی در عمل استفاده می شود. برای مثال، وقتی آموزش کودکان برای شستن دست های خود به طور مستقل بزرگسالان کل روش را نشان می دهد بر روی یک عروسک، آلیاژها لباس سیل، کف دست خود را با صابون قبل از شکل گیری "دستکش سفید" از فوم و شستشو بیشتر را با آب گرم از روی ضربه بزنید. در خانه، بزرگسالان نشان دهد که چگونه خشک دست خود را با یک حوله شخصی و مهد کودک - دستمال سفره است. تحت نظارت کودک نو پا معلم به تنهایی باز می شود دریچه فشار آب و درجه حرارت را تنظیم، صابون و شستشو دست خود را زیر آب، خاموش کردن ضربه بزنید. هنگامی که آموزش تسلط، معلم می تواند یک شعر در مورد آب، که اعلام عاطفی به عنوان یک کودک صورت خود را شسته، "Vodicka، Vodicka، شستن صورت من ..." استفاده کنید. در طول روز، فرد بزرگسال به یاد کودک خود را که دست باید پس از یک پیاده روی شسته شده، پس از رفتن به توالت، قبل از غذا خوردن. نظارت بر اجرای دستورالعمل و تمام عمل به عنوان یک کل است که تا زمانی که کودک شروع به استفاده از این مهارت خود به خود، انجام بدون یادآوری بزرگسالان است.

روش های تعلیم و تربیت دوران کودکی ویژگی های خود را که به آنها اجازه از دیگر اقدامات عملی از معلم و دانش آموز متمایز شود:

1) آنها باینری، به عنوان مثال آنها دو طرف های درگیر در تعامل را داشته باشد: معلم باعث تحریک و فعالیت کودک را کنترل و مردمک می آموزد تجربه است که آن را انتقال یک بزرگسال.

2) فرآیند یادگیری را در یک راه مقرون به صرفه است، چرا که آن را ممکن است به سرعت و کارآمد تولید یک مهارت جدید.

3) روش های در حال توسعه به دلیل تحریک و تنظیم روند آموزشی مطابق با سن کودک، آن را ممکن است به طور موثر به دست آوردن توانایی ها، مهارت های و عادات.

به منظور تعیین چگونه به طور موثر روند رشد کودک، معلمان روش پژوهش استفاده کنید. این به احتمال زیاد یک مشاهده است که با پشتیبانی بر روی میز انجام، آنها هنجارهای کودکان داده می شود: صدا، بازی خود و یا فعالیت بدنی. این آزمایش، به عنوان یک نوع نظارت استفاده می شود که کودک در حال حاضر یک فعالیت آگاهانه نمایش داده شده: توانایی برای جمع آوری یک هرم، پیدا کردن سوراخ مربوطه برای شکل هندسی، برابر یک تصویر تقسیم می شود. چنین وضعیتی محقق عمدا آموزشی برای کودک مهارت های به دست امن شد ایجاد شده است. علاوه بر این، آن را تبدیل نیاز برای تشکیل مهارت های جدید که سن باید در فعالیت های کودک باشد.

روش های تعلیم و تربیت دوران کودکی - این راه های اصلی تعامل کودک و معلم، که پایه ای برای توسعه آینده است. با کمک آنها، مهارت های تشکیل، عادات، ویژگی های شخصیتی، صفات شخصیت کودک ثابت شده است.