روش های تدریس تعاملی در آموزش عالی

روش های تدریس تعاملی یکی از مهم ترین ابزار های بهبود آموزش دانش آموزان در آموزش عالی است. معلم است اندازه کافی نمی شود صرفا در رشته خود صالح، به دانش نظری در کلاس درس. لازم به رویکرد تا حدودی متفاوت به روند آموزشی مدرن است.

اغلب مطالعات تایید کرده اند که استفاده از روش های تعاملی موثر ترین راه یادگیری است که جذب بهینه جدید ترویج و حفظ مواد قدیمی است. دانش آموزان هستند راحت تر به نفوذ، درک و به یاد داشته باشید آنچه که آنها قادر به مطالعه اگر آنها افراد از روند آموزشی است. بر این اساس، تحولات روش در هر رشته باید روش تدریس تعاملی باشد. این تضمین می کند که همه دانش آموزان، بدون استثنا، در روند آموزشی گنجانده شده است.

روش های تدریس تعاملی در آموزش عالی به معنی یک تعامل مداوم، شرکت کنندگان که در حالت پیوسته جلوههای مختلفی از مکالمه هستند. آنها در رابطه با دانش آموزان به عنوان معلم و با یکدیگر متمرکز شده است. علاوه بر این، موضع غالب آن باید دانش آموزان را اشغال، نقش معلم است به جهت از کار خود را برای رسیدن به اهداف اصلی این درس است.

سلامت روش های تدریس برای کمک به حل و فصل مسائل زیر است:

• تشکیل توجه به مطالعه درمورد نظم و انضباط؛
• استفاده بهینه از مواد کار؛
• توسعه استقلال فکری، به عنوان دانش آموزان نیاز به صورت جداگانه برای راه و راه حل برای این مشکل نگاه کنید.
• کار گروهی، تحمل به نقطه دیگر افراد از نظر یادگیری؛
• آموزش حق همه احترام به نظر خود، شأن و منزلت خود؛
• ایجاد ارتباط بین دانش آموزان؛
• تشکیل نظرات دانش آموزان، نگرش ها، مهارت های حرفه ای و زندگی است.

روش های تدریس تعاملی پیشرو به شرح زیر است:

• میز گرد (بحث و گفتگو)؛
• فکر بکر وناگهانی (مغز حمله breynstormy)؛
• نقش و کسب و کار بازی.
• مطالعه (تجزیه و تحلیل شرایط خاص).
• کلاس کارشناسی ارشد.

روش تعاملی باید اجرا شود با در نظر گرفتن تعدادی از اصول.

اولین قانون است. فعالیت یک سخنرانی و یک عملیات مشترک نیست.

قانون دوم. همه شرکت کنندگان باید بدون در نظر گرفتن موقعیت اجتماعی، سن، محل کار و تجربه مساوی باشد.

قانون سوم است. دانش آموزان و معلم حق دارند، به طور کامل و بیان نظرات خود در هر موضوع است.

قانون چهارم. در کلاس درس باید بدون انتقاد مستقیم از فرد وجود داشته باشد. نظر تنها می تواند ایده.

قانون پنجم. همه که در کلاس درس گفته شد است راهنمای عمل نمی کند، و یک فکر است.

روش های یادگیری تعاملی باید شامل اجرای الگوریتم خاص.

در آماده سازی برای درس معلم باید با دقت سناریوهای ممکن در نظر بگیرید. برای این منظور، یک ماده اضافی آماده شده است. علاوه بر این، شما باید به حساب سن دانش آموزان، کلاس بازه زمانی، به ویژه موضوع و غیره است.

درس باید با یک مقدمه، که در طی آن شرکت کنندگان اطلاعات در مورد اهداف، قوانین و مقررات اساسی آن داده می شود آغاز خواهد شد.

بخش اصلی توصیه می شود که شامل بیش از دو وظایف. که در آن اولین خواهد شد برای گرمایش استفاده می شود. ورزش هسته شما نیاز به بررسی با دقت بسیار، به طوری که آن مطلوب در حل اهداف درس و اهداف.

نتیجه گیری است که در قالب بازتاب توصیه می شود، به طوری که هر دانش آموز قادر به درک که او جدید به دست کرده است، چه مهارت ها و توانایی تشکیل شد.