روانشناسی سنین قبل از مدرسه. تاریخ و زمان و سن ارشد پیش دبستانی

سوالات روانشناسی پیش دبستانی مهم و قابل توجه در توسعه و آموزش و پرورش کودکان است. این واقعیت که اساس درک صحیح از جهان در دوران کودکی. آنها بیشتر برای شکل دادن به یک نمای منحصر به فرد از جهان، افزایش شکل گیری خود آگاهی کمک کند. روانشناسی سن قبل از مدرسه شامل کثرت از اجزای به هم پیوسته، که تعیین درجه موفقیت رشد کودک است. البته، همه کودکان نمی توانند به همان.

توسعه هر یک از آنها به روش های مختلف رخ می دهد. با این حال، اجزای مشترک، که به بررسی وجود دارد آموزش پیش دبستانی. روانشناسی کودکان قبل از مدرسه بر اساس اصول اساسی آموزش و پرورش و توسعه مبتنی بر: بالا بردن کسی که قادر به مسئولیت است. این یک چالش بزرگ است، و آن را نمی توان نادیده گرفت. مسئولیت اعمال خود و اقدامات انجام شده توسط خود نیست، شما نیاز به برخی از تلاش برای آن را.

این مقاله به ویژگی های روانشناسی کودکان سنین قبل از مدرسه را بررسی کند. اطلاعات برای معلمان که با این گروه از کودکان و والدین کار مفید باشد.

محدودیت سنی

واقعا شگفت انگیز علم روانشناسی کودک است. سنین قبل از مدرسه - این یک مرحله جالب در زندگی هر فرد است. محدودیت سنی این دوره به اندازه کافی بزرگ هستند: از سه تا هفت سال است. ویژگی های روانشناسی پیش دبستانی تا حد زیادی توسط گروه که کودک متعلق تعیین می شود. بر این اساس، رویکرد به آموزش و پرورش خواهد بود تا حدودی متفاوت است.

روانشناسی سنین قبل از مدرسه و مفاهیمی مانند جنس، باید توسط بزرگسالان دیده می شود. این گروه شامل کودکان از سه تا پنج سال. روانشناسی سنین قبل از مدرسه به حساب مانند اجزای مهم به عنوان شکل گیری اعتماد به نفس، خلاقیت، خود آگاهی. محدوده سنی دوره - پنج تا هفت سال.

فعالیت های پیشرو

در هر دوره از توسعه است که با اشغال خود را، که در این نقطه است که فرد بیشتر در تقاضا و اصلی. روانشناسی کودکان پیش دبستانی سن این است که آنها می خواهم به بازی با اشیاء مختلف. تا زمانی که احساس راحتی بیشتری برای برقراری ارتباط فقط با اسباب بازی های: بلوک های ساختمان از "خانه"، به حجاری در خاک رس، به جمع آوری موزاییک، و یا هرم. معاشرت با کودکان دیگر پراکنده است و اغلب به پایان می رسد اختلافات.

در پنج یا شش سال، کودک شروع به نیاز در تعامل با همسالان. اگر در این مرحله آن است که هنوز برای برخی از دلیل شروع نکردم حضور موسسه آموزشی کودکان، توسعه آن می توانید حتی شروع به عقب تر است. این واقعیت که یک اجتماعی موفق از کودک، شما باید در همسالان تیم باشد. مقایسه خود با دیگران می دهد انگیزه قوی برای توسعه فرایندهای شناختی: توجه، حافظه، تفکر، تخیل، گفتار است.

عامل در پنج یا شش سال یک بازی نقش بازی کردن است. کودک تمایل به تعامل با همسالان خود. اگر شما بچه ها در گروه های ارشد و آماده سازی را تماشا کنید، مشاهده می کنیم که آنها را به جزایر کوچک تقسیم شده است. این گروه های کوچک تر معمولا با همان منافع ترکیب شده است. در هنگام انتخاب یک mikrokollektiva ایفای نقش میل مهم شخصی است. و اگر روانشناسی سنین قبل از مدرسه بر نیاز به یک فرد بالغ را تایید کند، برای کودکان بزرگتر را بر اساس فرصت بسیار مهم برای نشان دادن فردیت خود است. الزامات افشای در روند تعامل با همسالان رخ می دهد.

کودکان روانشناسی است که آنها به دنبال در درجه اول به اقدام جمعی به توسط گروه گرفته شود. آنها نیاز به ساختن یک ارتباط شخصی، دوستان جدید، در تماس با همسالان خود نگه می دارد.

نئوپلاسم

در هر دوره سنی قبل از فرد است که ارزش یک کار خاص حل شود. در سنین قبل از مدرسه، چندین از این تومورها وجود دارد:

1. توانایی دیدن نتایج کار خود را. کودک می آموزد به نتیجه گیری از اعمال و اقدامات خود. که به تدریج آگاه باشید که آن است که توسط یک واکنش خاص به عنوان یک نتیجه از مراحل خاصی دنبال می شود. یک کودک به عنوان جوان چهار ساله می تواند جذب که اگر در کلاس درس در مهد کودک افراط و تداخل با دیگران، می تواند مربی نارضایتی شود.
2. توسعه زبان رشد قدرتمند جدید در طول سال پیش دبستانی است. نخست، کودک می آموزد کلمه، و سپس راست را تلفظ کنند - برای ساخت جملات. برای پنج یا شش سال آن را تبدیل می شود به طور منظم، صالح، مملو از جملات پیچیده است.
3. ارتباط با همسالان. در سال های پیش دبستانی زندگی کودک است یادگیری را به تعامل با دیگران است. او شروع به ساخت نظر خود را در مورد برخی از موقعیت یا فرد، همدردی شخصی وجود دارد.

دوره بحران

رشد کودک، به عنوان یک قاعده، هیچ جنبش ترجمه و جهش وجود دارد. با توجه به مشاهدات از پدر و مادر و مراقبان، دیروز نوزاد خود را در یکی از راه های انجام شده، تبدیل شده و امروز به انجام غیر این صورت. در واقع، مدت زیادی است تمایل به تغییر بالغ، اما هیچ یقین است که نیاز های جدید می تواند انجام شود وجود دارد. مرحله از بحران در روانشناسی به نام نقطه عطف که راه و روش تفکر، توانایی درک واقعیت های اطراف به عنوان یک کل تغییر می دهد.

والدین باید بسیار مراقب باشید به دست تغییرات مهم در زندگی یک پسر یا دختر نیست. چگونه به رفتار با کودک در این دوره دشوار برای او، مطالعه روانشناسی. سن قبل از مدرسه - جهان ویژه از دوران کودکی، زمانی که کودک نیاز به احساس دوست داشتنی، محافظت از تمام مشکل. در پنج یا شش سال، و پسران و دختران در جهان خود را، که به طور گسترده ای با بزرگسالان جهان متفاوت زندگی می کنند.

دوره بحران همیشه نشان داده شده است به پدر و مادر با فرزندان خود می شود با هدف و کمک می کند تا به درک منافع کودک. در سه سال که کودک نیاز به جدا احساسی از مادر و پدر وجود دارد: او شروع به احساس شخصیت. یک احساس منفی، میل در تمام درگیری با بزرگسالان وجود دارد، در هر راه ممکن برای نشان دادن استقلال است. "من خودم" - یکی از ویژگی های مشخصه از سه سال، با توجه به نیاز به ادعا فردیت خود را.

مهد کودک بحران دوم با خود توسعه و آمادگی برای مدرسه همراه است. معمولا آن را در شش یا هفت سال می آید. کودک شروع به درک که جامعه قرار می دهد به جلو به آن شرایط خاصی، و آن را در حال حاضر ضروری برای مطابقت با وظایف محوله به انتظارات آن است. او در ادامه تلاش برای استقلال، اما در حال حاضر آن را ضروری برای برای او در یک گروه اجتماعی گرفته شده است. یکی از مراحل جالب ترین دوران کودکی سن پیش دبستانی است. هدف روانشناسی رشد به مطالعه دوره قابل توجهی از شکل گیری هویت.

هویت جنسیتی

به مدت سه سال کودک می داند که او یک پسر و یا یک دختر است. علاوه بر این، کودک بدون شک قادر به تعیین جنسیت از همکلاسی های خود. pipsqueak اول با پدر و مادر از همان جنس در تلاش است تا او تقلید شناسایی می کند. پسران توجه به پدران می خواهید به عنوان قوی و دلیر. دختران خود را شناسایی و با مادرش، تقلید او. در پنج یا شش سال دختر قدیمی به خوبی ممکن است شروع به کمک به در آشپزخانه، برای شرکت در تمام فعالیت های روزانه از خانواده است.

به عنوان یک قاعده، کودکان در گروه جوان به راحتی با نمایندگان هر دو از جنس همان و در مقابل تداخل می کنند. اما، رسیدن به حدود پنج سال، کودک شروع به برقراری ارتباط با جنس. دختر که نیاز به یک دوست به بازی با عروسک او، به اشتراک گذاری رازها و پسران تا زمانی که او بدون علاقه چندانی به نظر می رسد وجود دارد. در این مرحله از توسعه، آنها را برای آن موجوداتی از سیاره ای دیگر هستند.

ترین کودکان پیش دبستانی در حال بدست گرفتن جنسیت خود بدون قید و شرط و با آنها بسیار خوشحال هستند. به عنوان مثال، پسران ممکن است با برخی تحقیر در مورد دختران پاسخ می دهند، با توجه به آنها ضعیف است، اما در همان زمان افتخار قدرت خود را دارد. روانشناسی کودکان پیش دبستانی سن این است که آنها در دنیای درونی خود متمرکز شده است و ترجیح می دهند برای ایجاد روابط دوستانه و مبتنی بر جنسیت است.

صفحه اصلی برای کودک

هر مرد کوچک می خواهد بالاتر از همه به احساس دوست داشتنی. کودک مهم است که به درک آن است که به طور کامل خانواده را برای آنچه که واقعا هست، و نه برای هر شایستگی. از آنجا که در غیر این صورت آن شروع خواهد شد به نظر خود را ضعیف، نالایق از عشق و روابط بهتر است. هنگامی که پدر و مادر فرزندان خود را از یک الگوی خاصی از رفتار اعمال، البته، در مورد چگونگی صدمه زدن به جهان درونی کودک، ساخته شده به احساس فریب خورده، اشتباه، بی فایده فکر نمی کنم. نیاز اصلی کودک عشق است. و این کار را از پدر و مادر است برای کمک به او را به احساس به طور کامل پذیرفته شده است.

روانشناسی سن قبل از مدرسه مشغول به تحصیل جهان و عاطفی نیازهای درونی کودک است. اگر آنها در نظر گرفته شود، مرد کوچک یک حالت سرخوردگی، که می تواند تاثیر مثبتی بر توسعه کلی از فرد ندارد به ارمغان می آورد.

تشکیل عزت نفس

و چرا از آن از سال های اولیه مهم است که به توسعه یک کافی درک از خود، از کودک؟ خود ارزیابی تا حد زیادی تعیین چگونه آن را ادامه خواهد داد برای اشاره به خود است. این نشان می دهد می گیرند که کودک اجازه خواهد داد که دیگر برای درمان با تحقیر به خود و یا آن را باعث به انتخاب خود احترام بگذارند. سازند از خود در این دوره از سه تا پنج سال رخ می دهد. در این زمان بود یک مرد کوچک شروع می شود برای دریافت بزرگسالان ارزیابی اعمال خود. اگر اقدامات مثبت مشخص و نوزاد به طور کلی معلمان ستایش، او راحت در جامعه احساس خواهد شد. در غیر این صورت، همدم ثابت خود خواهد بود یک حس مداوم از گناه است. پدر و مادر نباید بیش از حد سرزنش فرزند خود را. سعی کنید برای جلوگیری انتقاد غیر منصفانه، با ملاحظه باشد.

روانشناسی سن قبل از مدرسه است که کودک همه چیز را درک بسیار جدی تر از آن واقع است. او حتی نمی تواند خود تصویر از خود را بدون یک فرد بزرگسال را تشکیل دهند. برای انجام این کار، آن را فاقد تجربه زندگی، ابتدایی اعتماد به نفس. وقتی که ما به کودکان ستایش، در ناخودآگاه خود را با تاخیر، که او به عنوان یک فرد چیزی با ارزش است و در نوع خود ارزشمند است. در مورد انتقاد (به خصوص ناعادلانه) کودک ما به تازگی بسته شده و دیگر به جهان اطراف آنها اعتماد کنند. به عبارت دیگر، اعتماد به نفس توسعه از راه بزرگسالان مربوط به کودک است. اجازه دهید آنها بدانند که بچه است که همیشه در کنار او. پسر یا دختر باید بدانید که هیچ شرایط غیر قابل حل وجود دارد. به عنوان مثال، نشان می دهد که همه شما می توانید مزایای خود را استخراج.

توسعه فرایندهای شناختی

روانشناسی سنین قبل از مدرسه - یک علم شگفت انگیز و مفید است. این است که قادر به حمایت از پدر و مادر در زمان راه حق خروج از این وضعیت است، منجر به حمایت های بیشتر و شادی. گاهی اوقات یک فرد بزرگسال به اندازه کافی سخت به مقابله با این مشکل بسیار نگران کننده است. و سپس به تعلیم و تربیت کمک می آید. پیش دبستانی روانشناسی فقط در مسائل مربوط به رشد کودک، از جمله هر گونه پیچیدگی های روانی متمرکز شده است.

فرایندهای شناختی لزوما در شکل گیری شخصیت نقش دارد. توسعه توجه، حافظه، تفکر، تخیل، گفتار بدون اشتغال به طور منظم با یک کودک غیر ممکن است. چه مدت طول می نیاز به پرداخت؟ در واقع، برای یک کودک پیش دبستانی کاملا فقط پانزده تا بیست دقیقه در روز است. توسعه فرایندهای شناختی بهترین در قالب بازی می آید. سپس کودک قادر به استراحت تا آنجا که ممکن و کسب اطلاعات بیشتر خواهد بود.

توسعه توانایی های خلاق

هر فرد در برخی از راه با استعداد. و یک کودک کوچک، که تنها چهار ساله است، از این قاعده مستثنی است. والدین ابتدا به مشاهده توانایی دود که از سنین پایین به رشد دادن استعدادهای، به جای پنهان کردن آنها هستند. متاسفانه آن است که اغلب ممکن است به رعایت چنین تصویر: یک تمایلات طبیعی ایستاده gubyatsya واقعی، شانس بسته شده است. و همه پدر و مادر انجام ناخودآگاه، قبل از قرار دادن یک کودک از یک دسته کامل از محدودیت. در این صورت، آن است که جای شگفتی است که کودکان در حال رشد عدم ابتکار، منفعل و تنبل؟

یک بچه کوچک به اطراف بازی را می آموزد. او هنوز نمی داند که چگونه همه چیز را در زندگی این است که به طور جدی. توسعه توانایی های خلاق باید با نیت آگاهانه شروع به در زندگی یک کودک را از رنگ های روشن تر و برداشت. بهتر است برای سوزاندن کودک چهار سال در چندین گروه موضوعی مورد علاقه. در طول آموزش، حتما به او تماشا، و به منظور جلب نتیجه گیری مناسب: معلوم بهتر، بدتر، چه روح، که تمایلات طبیعی می باشد.

به منظور توسعه توانایی کار، شما نیاز به آزاد کردن ذهن از همه نوع از ترس. والدین گاهی اوقات ترس از شکست احتمالی حتی کودکان بیشتر خود را، و چون هیچ تمایلی به جلو حرکت کند. آیا می شود ترس به تجربه، به صرف پول برای یک تجربه جدید است. کسب مهارت های مفید - وظیفه اصلی. اجازه دهید کودک خود را به احساس واقعا مهم و با ارزش است.

نکات موثر برای والدین و معلمان

افراد بالغ و رشید اغلب این سوال مهم: چگونه برای توسعه در کودک یک عضو کامل جامعه با ارزش های اخلاقی بالا؟ در مورد آنچه به توجه به؟ به کجا برای دریافت پشتیبانی بیشتر؟ چه به نظر زمانی بالا بردن یک کودک؟

1. آموزش به او را به خود احترام بگذارند. در جامعه امروز بسیاری از مردم است که می تواند ما را تضعیف عزت نفس! آیا کودکان از این فرصت را به قدردانی خود خود محروم نکنید. هرگز تحقیر - تنهایی نیست، چه رسد به عموم مردم است. کودک باید احساس آسیب پذیر، احساس شرم قبل از جامعه است. در غیر این صورت، به شما کمک خواهد کرد که او تنها برای تولید عزت نفس پایین.
2. کشت آن فردیت است. یک شخص نمی تواند خوشحال می شود اگر او در زندگی هدف شخص دیگری انجام می دهد، او تصمیم می گیرد به وظایف خود نیست. بگذارید کودک به معیار خود را دارد، انجام توسعه نظرات فردی را در یک موضوع خاص مانع است. با گذشت زمان، شما را به نتایج چنین آموزش را ببینید: نوزاد تبدیل خواهد شد اعتماد به نفس.
3. توسعه هماهنگ از شخصیت. واقعا انسان های شاد همه چیز علاقه مند است، نه فقط کار می کنند. در زرادخانه خود است بسیاری از سرگرمی ها، جهان درونی مختلف ثروت بی سابقه ای است. چنین فردی است که همیشه به تجربه های جدید، شاد برای دریافت تمام دانش لازم باز است. او هرگز دیگر تحقیر خواهد کرد، دیگران صدمه دیده است. فرد هماهنگ می خواهد به زندگی در صلح با احساسات خود و احساسات دیگران احترام بگذارند. آن را به این ایده آل است، و باید به تربیت فرزند در تلاش است.

بنابراین، پرسش از شکل گیری خود آگاهی، برای غلبه بر بحران، مطالعه رفتار درگیر در روانشناسی رشد. سنین قبل از مدرسه، یک گام مهم در توسعه همه جانبه فرد است. این بود در این دوره از یک مرد کوچک درس جامعه اولیه طول می کشد، یادگیری به تعامل با دیگران به طور موثر. والدین و معلمان باید هر تلاش برای حفظ کودکان در همه تعهدات خود، ترویج تشکیل علاقه پایدار به انواع استخدام مفید، برای توسعه تفکر خلاق، توانایی دیدن یک وضعیت از چند جهت در یک بار.