دوره ویگوتسکی: در اوایل دوران کودکی، نوجوانی، افراد مسن. سن ویژگی

دورهبندی ویگوتسکی، روانشناس معروف از اوایل قرن 20، هنوز هم ارتباط خود را از دست داده است. این اساس تعدادی از پژوهش حاضر بود. دوره ویگوتسکی می دهد به عنوان نشانه به چگونه به تغییر شخصیت فرد به عنوان شما را از طریق مراحل مختلف زندگی خود را پیشرفت.

علمی به ویژه دوران کودکی خود جلب کرد. این تعجب آور نیست، زیرا در این زمان گذاشته پایه های شخصیت، دستخوش تغییرات اساسی که بقیه عمر خود را تحت تاثیر قرار دهد. ویگوتسکی دوره اجازه می دهد تا ما را به درک آنچه که تغییر به انتظار در فرد از کودک از یک سن مشخص است. دانشمندان حد زیادی می تواند پدر و مادر، که نمی فهمم چه کودکان آنها می آید کمک می کند.

روانشناسی، مطالعه روند رشد کودک، شرح می دهد از دوره های سنی مختلف. آن را با مفاهیم مانند "دوران کودکی" و "سن" عمل می کند. دوره سن (سن) یک چرخه توسعه طفل است که در پویایی و ساختار خود است.

دوره سنی مشروط

لازم به ذکر است که سن روانی کودک فردی و سن تقویم، برای اولین بار در گواهی تولد خود را ثبت و بعد از ازدواج، همیشه منطبق است. شما همچنین نیاز به گفتن نیست که هر دوره دارای ویژگی های خاص خود را از شخصیت و روانی توابع کودک، روابط با دیگران است. علاوه بر این، او مرز قطعی، که، با این حال، می توان منتقل شده است. به نظر می رسد که یک کودک قبل از ورود به دوره سنی خاص، و از سوی دیگر - بعد. مرزهای نوجوانی، که با بلوغ همراه است، "شناور" به خصوص قوی است.

کودکی

دوران کودکی شامل تمام دوره سنی اولیه. آیا دوران است، در اصل آماده سازی کودک برای خود اشتغالی، در آغاز زندگی بزرگسالان است. ویژگی این دوره سنی شامل تعیین شده توسط سطح توسعه فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی جامعه، که در آن کودک تعلق دارد، که در آن او آموزش دیده و تحصیل کرده.

هنگامی که زمان ما می آید به دوران کودکی پایان؟ در روانشناسی، آن است که به طور سنتی دوره از بدو تولد تا سن 7 سال است. با این حال، دوران کودکی مدرن، البته، ادامه پس از کودک وارد مدرسه. البته، جوان دانشجو است که هنوز یک کودک است. برخی از روانشناسان، به هر حال، به عنوان یک "طولانی مدت دوران کودکی" و نوجوانی در نظر گرفته. هر چه نظر ما ممکن است از هم جدا، باید گفت که بزرگسالی واقعی در انتظار یک کودک تنها در 15-17 سال است.

L. S. ویگوتسکی در مورد توسعه

توسعه سن از انسان - یک فرایند دشوار است. این امر به ویژه رشد و تکامل کودکان درست است. در هر یک از مراحل متفاوت سن یک فرد. توسعه با توجه L. S. Vygotskomu (عکس بالا را نشان می دهد) - است، بالاتر از همه، ظهور جدید است. بنابراین، مرحله توسعه، با توجه به این روانشناس، مشخص نئوپلاسم سن خاص، به عنوان مثال از جمله خواص و یا کیفیت، که قبلا در صورت به پایان رسید بود. با این حال، ویگوتسکی نوشت جدید "از آسمان نمی افتد." به طور طبیعی رخ می دهد. دوره کامل توسعه قبلی آن آماده می شود.

محیط اجتماعی یک منبع از توسعه است. هر مرحله در توسعه کودکان در حال تغییر محیط راه کودک تاثیر می گذارد. این بسیار متفاوت هنگام حرکت از یک می شود گروه سنی را به دیگری. L. S. ویگوتسکی از صحبت کرد "وضعیت اجتماعی از توسعه است." بر اساس این مفهوم، دانشمند متوجه خاص به یک رابطه سن خاص بین انسان و محیط اجتماعی است. کودک با محیط اجتماعی، که می آموزد و آن را بالا می برد در تعامل است. این تعامل تعیین مسیر توسعه، منجر به ظهور نئوپلاسم وابسته به سن.

تجربه و فعالیت های

در آنچه که کودکان راه تعامل با محیط زیست؟ تجربه و کار - دو واحد از تجزیه و تحلیل به اصطلاح وضعیت اجتماعی از توسعه، که اختصاص داده L. S. ویگوتسکی. فعالیت های کودک، فعالیت خارجی آن است که به آسانی قابل مشاهده است. با این حال، تجارب و طرح وجود دارد، که یک برنامه داخلی است. کودکان مختلف به شیوه های مختلف در حال تجربه یک وضعیت مشابه در خانواده خود را. این اتفاق حتی از دوقلوها، است که، کودکان هم سن و سال. در نتیجه، به عنوان مثال، تعارض بین والدین ضعیف بر توسعه کودک، در حالی که روان نژندی علت و انحراف های مختلف از سوی دیگر است. علاوه بر این، در حال حرکت از یک تا سن دیگر، همان کودک را در یک راه جدید است که از طریق یک وضعیت خانواده خاص است.

ویگوتسکی در مورد راه های توسعه

ویگوتسکی دو راه زیر از توسعه شناخته شده است. یکی از آنها - بسیار مهم است. او به طور ناگهانی به نظر می رسد و به سرعت شروع می شوند. راه دوم توسعه - آرام (لیتیک). در یک سن خاص، واقعا، آن است که توسط توسعه لیتیک، یعنی جریان آهسته مشخص می شود. در دراز مدت، معمولا پوشش چند سال، در این زمان است تیز، تغییرات اساسی و تغییرات وجود دارد. و کسانی که مشاهده می شود، همه افراد بازسازی است. تنها به عنوان یک نتیجه از جریان طولانی مدت از یک فرایند پنهان تغییرات قابل توجه است.

دوره لیتیک

سنین توسعه نسبتا پایدار است و عمدتا به تغییرات کوچک در شخصیت به علت. جمع آوری به یک حد خاص، سپس آنها را discontinuously در قالب یک سن نئوپلاسم پیدا شده است. بیشتر دوران کودکی خود دوره مشغول چنین بود. از آنجا که توسعه در داخل آنها اتفاق می افتد پس به صحبت، های زیرزمینی، در تغییرات شخصیتی به وضوح به نظر می رسد که آن را نسبت به آغاز و پایان یک دوره زمانی خاص. سنین پایدار دانشمندان با بررسی بسیار بهتر از بحران های مشخص - نوع دیگری از توسعه است.

بحران

آنها به صورت تجربی پیدا شده است و هنوز هم در سیستم ذکر شده است. از خارج از دوره است که با ویژگی های ظاهر، سن ثبات و یا ثابت مخالف است. بیش از یک دوره زمانی نسبتا کوتاه در این سرمایه و خشن تغییرات متمرکز و تغییرات، بحران ها و تغییر در شخصیت. در یک زمان کوتاه یک کودک طیف تغییر در ویژگی های اصلی آن از شخصیت. در این زمان، توسعه سریع، طوفانی، گاهی اوقات فاجعه بار طول می کشد. این ویژگی های جالب این دوره از توسعه انسانی است.

ویگوتسکی تحولات مثبت، که دارای یک دوره بحرانی اشاره کرد. این انتقال به اشکال جدیدی از رفتار. دوران نوزادی، یک سال، سه سال، شش یا هفت سال، نوجوانی: دانشمندان در بر داشت زیر دوره های بحرانی از دوران کودکی شناخته شده است.

سن دوره ویگوتسکی

اول، بحران تازه متولد شده، به دنبال آن سن و سال تر (از دو ماه تا یک سال) وجود دارد. در این زمان است تضاد بین حداقل و حداکثر فرصت برای برقراری ارتباط کودک اجتماعی وجود دارد.

سن دوره ویگوتسکی بحران جاری 1 سال. این است که با دوران کودکی (از یک تا سه سال) است. در این زمان، کار انجام شده توسط یک پسر کوچک دختر یا یک موضوع تفنگ است، یک "بازی جدی" است. کودک سخنرانی ظاهر شد، راه رفتن، حرکات.

این است که با به دنبال بحران 3 سال، و پس از آن می آید سنین قبل از مدرسه (سه تا هفت سال). در طی این مدت است، تمایل به جدا شدن از بزرگسالان (رهایی)، و همچنین به عنوان یک اراده، رفتارهای عاطفی نیست. به نظر می رسد "خودم". 3 سال بحران است یک ارزش مثبت است، که در این واقعیت است که ویژگی های شخصیتی جدید وجود دارد بیان شده است. دانشمندان دریافته اند که اگر، به دلایل مختلف، این بحران به صراحت رخ می دهد، سست، در عصر پس از آن پسر کوچک یا دختر را نشان می دهد یک تاخیر قابل توجه در توسعه جنبه های ارادی و عاطفی شخصیت.

این است که با به دنبال بحران 7 سال، سن مدرسه (از 8 تا 12 سال) - و پس از آن می آید یک دوره جدید است. کودکانه در یک زمان مشخص از دست داده است. این به عنوان یک نتیجه از تمایز از زندگی درونی و بیرونی رخ می دهد. یک منطق حس تعمیم وجود دارد، تجارب کودک معنی دار است. علاوه بر این، اعتماد به نفس وجود دارد. با توجه به بحران 7 سال، محققان اشاره کرده اند که در این دوره است دستاوردهای قابل توجهی وجود دارد: تغییر رابطه کودک به بچه های دیگر است، افزایش استقلال آن است.

در سن 13 سال پس از یک بحران است. این است که با به دنبال بلوغ (14 تا 18). در این زمان است که احساس بزرگسالی وجود دارد. کودک شروع به احساس هویت خود را، خود خود آگاهی ایجاد می شود. کاهش مشاهده شده در بهره وری از کار ذهنی به دلیل تغییرات تنظیم قابلیت به کسر. کاهش موقت در عملکرد همراه با انتقال به یک فرم بالاتری از فعالیت فکری انسان است.

ویگوتسکی گفت که جوانان - این سن از 18 تا 25 سال است. با توجه به قوانین اساسی و عمومی به معنی آن دوره اولین بار در میان سنین بالغ است. L. S. ویگوتسکی داد دوره های دقیق تنها در دوران کودکی، اما در تغییرات شخصیتی انسان آینده است. روانشناسان، ادامه تحصیل، دوره های زیر را شناسایی کرده اند.

جوانان

دانشمندان جوان معمولا به عنوان بین سنین 19 تا 30 سال تعریف شده است. با این حال، باید توجه داشت که سن مرز بسیار مشروط است. فعالیت اصلی در این دوره از تماس شخصی صمیمی با اعضای جنس مخالف است. همچنین لازم به ذکر است که جوانان - از آن زمان برای خوش بینی است. در این زمان، یک مرد پر از انرژی و قدرت، تمایل به اجرای اهداف است. جوانان بهترین زمان برای خودشناسی است.

بحران خلاقیت

بحران خلاقیت در رابط بین سن جوان و میان رخ می دهد (به طور متوسط سن - از 30 تا 45 سال). دلیل افزایش مهارت، که با افزایش معمول همراه است. زندگی خانوادگی و حرفه ای هستند تثبیت شده است. است درک است که یک فرد توانایی بیشتر است. این بود در این زمان، مردم اغلب حرفه خود را تغییر دهید، طلاق گرفته.

متوسط سن بحران این دوره

میانگین سنی - آن را نیز سن بسیار شرطی. این غیر ممکن به دقت مرز آن را تعیین است، اما آنها معمولا در محدوده 30 تا 45 سال تعیین شده است. در طی این مدت است بهره وری بالا وجود دارد. تجربه کسب، فرد یک مرد خانواده خوب و یک متخصص است. او برای اولین بار فکر می کند جدی در مورد آنچه پس از مرگ او باقی مانده است. در پایان این مرحله از زندگی می آید بحران میانسالی. دلیل آن این است که آن را در بالای است و می داند که لازم است به برای استراتژی های دیگر برای رسیدن به اهداف قبلی و یا تجدید نظر خواسته قدیمی نگاه کنید. در طی این بحران به فعلیت مشکلات وجودی (انزوا، مرگ، از دست دادن معنا)، مشکلات خاص (ناسازگاری، انزوای اجتماعی، یک تغییر کامل ارزش) وجود دارد.

بلوغ

دوره بلوغ به عنوان سن بین 45 و 60 سال تعریف شده، اگر چه مرزهای خود نیز بسیار همراه است. فعالیت اصلی در این دوره خلاق، خودشناسی است. وضعیت اجتماعی به دست آورد، مهارت های حرفه ای و تجربه منتقل می شود. مرد بازاندیشی اهداف خود. او می شود از امیدهای ناموجه و توهمات از جوانان خلاص شوید.

جمعبندی بحران

دوره بلوغ از بحران گزارشگیری بعدی. دلیل آن - کاهش در موقعیت اجتماعی، و همچنین از دست دادن ریتم زندگی، صرفه جویی برای چند دهه. گاهی اوقات، این همه منجر به وخامت شدید از وضعیت ذهنی و جسمی.

پیری

سن - دوره سن 60 سال یا بیشتر. وضعیت روحی و روانی فرد در این زمان است که تفکر، آرامش، ضعف حیاتی، عاقل، روشن، مستعد ابتلا به حافظه مشخص می شود. یک مرد و زن مسن تولید مراقبت، اما موقعیت مستقل در رابطه با نوه و نتیجه.

اریکسون معتقد بود که این مرحله است نه یک بحران جدید، و یکپارچه سازی، جمع و ارزیابی از تمام مراحل قبلی توصیف شده است. در سن اغلب به صلح است که مشتق شده از توانایی به اطراف خود نگاه کنید و بگویید، زندگی متواضعانه اما محکم زندگی می کردند می آید: "من راضی هستم" کسانی که می تواند تا بدون ترس از مرگ غیر قابل اجتناب از انجام، به عنوان آنها ادامه خود و یا از دستاوردهای خلاق خود، و یا فرزندان را مشاهده کنید. اما برخی از مردم به زندگی گذشته خود را به عنوان یک سری از خطاها و بالقوه تحقق نیافته مراجعه کنید. آنها می دانند که برای شروع دوباره خیلی دیر است.

باید گفت که در سنین مشخصه ارائه شده در بالا نشان می دهد تنها از ویژگی های کلی رشد شخصیت. هر یک از ما منحصر به فرد است. افراد مختلف رشد و توسعه به روش های مختلف رخ می دهد. بنابراین غیر ممکن است برای ایجاد مرزهای دقیق دوره معین است. روانشناسان، البته، این را به حساب هنگام صحبت در مورد چنین مفهوم به عنوان طبقه بندی سن.