به "21 مدرسه قرن ابتدایی.": نظرات. کتاب های درسی جدید برای درجه 1. یک دوره تنظیم در کلاس اول

برنامه "قرن 21 است. مدرسه ابتدایی "؟ معلمان مهمان کار بر روی آن، بسیار پیچیده است. برخی معتقد هستند که این روش لازم برای توسعه هماهنگ از کودک مدرن است، معلمان دیگر قاطعانه چنین گزینه آموزش و پرورش نسل جوان را رد کند.

ویژگی های

اصول آموزش توسعه، تاسیس شده در این پروژه هستند در نتیجه از سال ها جستجو و تحقیق تیم بزرگ و متحد از متخصصان مدرسه ابتدایی ISMO مرکز (موسسه آموزش متوسطه RAO). علاوه بر این، توسعه فعالانه شرکت کردند و برخی از اعضای آکادمی روسی آموزش و پرورش. کتاب های درسی برای کلاس 1 زیر جهت F. وینوگرادوف، استاد، دکتر علوم آموزشی، عضو مربوطه از RAO ایجاد شد.

سابقه و هدف از تکنیک های جدید

قبل از اینکه چنین نظریه وجود دارد، ده ها تن از معلمان و روانشناسان سخت بر روی آن کار کرده است. برنامه GEF "مدرسه ابتدایی. 21 "بر اساس نظریه L. S. Vygotskogo توسعه داده شد. این روش از آموزش در حال توسعه D. B. Elkonina، A. V. Zaporozhtsa، منعکس VV داویدوا. در این برنامه هستند عناصر از مفهوم وجود دارد مدرسه ابتدایی آینده نگر، پیشنهاد شده توسط N. F. Vinogradovoy، AM Pyshkalo.

ایده اصلی از CMD

این برنامه خیلی خوب است، "قرن 21st. مدرسه ابتدایی "؟ نظرهای معلمان با استفاده از کیت آموزشی، نشان می دهد که تعدادی از راه های نوسازی آموزش و پرورش ابتدایی مدرن باز می شود تا روش های جدید به هدف، محتوای اصلی از مواد ارائه شده در آن است. این روش از آموزش و پرورش و آموزش کودکان سن مدرسه ابتدایی در مدارس عادی شده است با موفقیت تست شده است. این گروه از نویسندگان کار بر روی ایجاد مواد آموزش، توسعه یافته و کتاب های درسی ویژه برای درجه 1.

ویژگی های کیت آموزشی

علاوه بر کتاب برای دانش آموزان، نویسندگان این برنامه راه اندازی و کتاب های ویژه ای برای معلمان مقطع ابتدایی. از آن منتشر شد و نوت بوک ویژه مدارس ابتدایی قرن 21. نسخه جداگانه برای معلمان منتشر شد و دستورالعمل ها، و توسط کار هر رشته برنامه ریزی است. چه متفاوت از روش های دیگر برنامه "قرن 21 است. مدرسه ابتدایی؟ "واکنش پدر و مادر که کودک در حال حاضر آموزش داده شده است، عمدتا بر روی آن مثبت است. آنها اشاره می کنند که کودکان را بسیار آسان تر برای انطباق در ردیف وسط بودند، آنها هیچ مشکلی با مطالعات خود را.

گزینه CMD

کیت آموزش کامل "مدرسه ابتدایی قرن 21. جهان اطراف ما "شامل یک کتاب، ویرایش شده توسط NF ها Vinogradova، و همچنین به عنوان یک کتاب خاص بر موضوع. همچنین در CMD یک پرایمر ایجاد Evdokimovoy O. A.، مشکلات Zhurovoy L. E. درجه 1 ریاضی جمع آوری Rudnitskoy V. N.، مطالب جالبی را، سوالات روشن است. در انجام فرزندان خود یاد بگیرند به تفکر، به فکر می کنم منطقی، برای انتخاب گزینه از چندین ارائه شده است. سواد و خواندن از کتاب "خواندن ادبی" پیشنهاد Efrosininoy L. A. تمام مزایایی را که در کیت آموزش، مورد تایید شامل انجام می شود (توصیه می شود) برای استفاده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه است. اگر مشکل برای یک کلاس در ریاضیات در توسعه از منطق، در افراد مانند اساس تکنولوژی، توجه به مهارت های عملی داده می شود.

ویژگی های TMC

در روش حاضر اصل اساسی آموزش و پرورش مدرن: مدرسه ابتدایی prirodosoobraznosti به نظر می رسد. ویژگی های فرایند یادگیری شامل در این واقعیت که در این سن یک نیاز اساسی ارتباط دانش آموزان، فعالیت های تولیدی است. این ویژگی را به حساب با روش نویسندگان گرفته شده است، آنها به وضوح مشخص است که دانش آموز باید قادر به درجه 2 باشد. در نظر گرفته شد از ویژگی های منحصر به فرد و گونه شناختی از فعالیت های شناختی دانش آموزان، تعیین سطح اجتماعی است. همانطور که در برنامه مدارس روسیه "قرن 21 اجرا شده است. مدرسه ابتدایی "؟ نظرهای معلمان، والدین، حمایت از اجرای به موقع از این روش، اثر آن است.

دوره تنظیم

روانشناسان بر اهمیت این دوره انطباق برای دانش آموزان اول اشاره کرده اند. آن را از طریق این کلاس است، با توجه به درجه ای از آمادگی برای مدرسه، عبور بدون هیچ مشکلی از دوره های پیش دبستانی برای زندگی در مدرسه غنی است. نویسندگان این مجموعه روشمند از تاکید خاص بر توسعه دوره های آموزشی یکپارچه توسط دانش آموزان کلاس اول در نیمه اول ارائه شده است. پازل منطق، که حل بچه ها و کمک به آنها کشف طبیعت اطراف، اصول اولیه خواندن و نوشتن یاد بگیرند. موضوع "جهان اطراف ما"، علاوه بر توابع آموزشی و سازگاری نرم از بچه ها دیروز به فعالیت جدید فراهم می کند.

این ادغام، که اجازه می دهد تا به حساب درک از ماهیت پیچیده این مدرسه سن در نهایت با نرخ متفاوت ویژه جایگزین شده است. پازل منطق در نیمه دوم سال به دانش آموزان کلاس اول ارائه شده، کمک به شکل دادن به تصویر کامل دانش آموزان از واقعیت های اطراف. این روند به عنوان مبنایی برای ساخت یک رشته دانشگاهی "جهان اطراف ما" در 2-4 نمرات گرفته شده است. البته "مدرسه ابتدایی. 21 قرن "(درجه 2) با هدف رسیدگی به یکی از اولویت های آموزش ابتدایی مدرن - تشکیل اجزای اصلی فعالیت های آموزشی. این ایده ساخت روند یادگیری دانش آموزان مدرسه ابتدایی نظریه پردازان ارائه شده در حال توسعه آموزش. نویسندگان مجموعه "مدرسه ابتدایی. 21 "ما اقدام به ایجاد یک روش این تجسم، آموزش مدارس روسیه، صرف نظر از محل موسسه، سطح آموزش کارکنان آموزشی.

GEF در مدرسه ابتدایی

استانداردهای جدید دولت فدرال برای مرحله آموزش اولیه تاسیس، نرخ 1 کلاس به عنوان خوانده شده معرفی کرد. آن تعیین می شود با در نظر گرفتن این واقعیت است که نویسندگان از مواد آموزشی توجه به استفاده از فعالیت های مدل سازی دانش آموزان مدرسه ابتدایی یک اولویت پرداخت. نویسندگان یک سیستم ویژه از بازی با قواعدی که توسعه لازم و مهم برای کیفیت فرایند یادگیری و مهارت های ایجاد شده است. ساختار و محتوای به معنای استفاده برای رسیدن به اهداف خود، منعکس کننده روش های نوآورانه برای تشکیل ارزیابی و نظارت از دانش آموزان راهنمایی. CMD فرض روبل خاص به نام "خود را بیازمایید" و همچنین نوع کار "پیدا کردن گسل"، "در مقایسه با متن پاسخ خود را."

گرایش های جدید در مدرسه ابتدایی

به روز رسانی محتوای آموزش و پرورش در مدرسه ابتدایی روسیه شامل یک انتقال تدریجی از فعالیت های تولید مثلی و آموزشی در اکتشاف و تحقیق و کار طراحی. آموزش کیت، موفقیت تقریبا در تمام موسسات آموزشی روسیه مدرن استفاده می شود، شامل نمی توسعه از دانش آموزان به عنوان یک "شنونده" ساده است، و انتقال به تابع "محقق". حالا دانش آموزان کلاس اول نه فقط دقت گوش دادن به مربی خود، به یاد داشته باشید که مواد آن را در طول درس تکثیر، آنها به اشیاء کامل فعالیت های یادگیری هستند.

کودک در علاقه مند، برای یافتن پاسخ به نگرانی های خود را، به خرید دانش جدید خود را دارند. قبل از شروع هر کار جدید، دانش آموز یک فرضیه، یعنی شمار، فرضیات بر روی مواد در درخواست بیان شده است. در حال حاضر در اولین دانش آموز کلاس به دنبال یک عمل الگوریتم اختصاصی، باید به یک بحث علمی با همکلاسی ها، معلم مربی را وارد کنید. معلم دیگر مشکلات در کودکان اوایل فعالیت های یادگیری، هر دانش آموز یک فرصت واقعی برای "کشف" برای خود داده های علمی، انجام یک تحقیق کامل از خود را دارد.

نویسندگان کیت آموزش و تجزیه و تحلیل مجموعه چنین وظیفه، به عنوان افزایش توجه معلمان و پدر و مادر به خلاقیت دانش آموزان. این نشان میدهد استقلال و ابتکار عمل از هر کودک. در عمل، برای مقابله با این مشکل جدی است، معلمان پیشنهاد برای افزایش اهمیت یادگیری مبتنی بر حل مساله، اختصاص زمان زیادی را در حال توسعه استقلال آموزان. به تدریج، با رشد طبیعی کودکان، فرض بر این است و پیچیدگی وظایف طراحی شده برای دانش آموزان.

فعالیت های خلاق در کودکان توسط بهبود فرایند روان به عنوان تخیل افزایش یافته است. این روش آموزش شامل استفاده از یک سیستم نقش بازی. که به لطف آنها در مدرسه است که ممکن است به توسعه جنبه های مختلف رفتار، تولید خلاقیت و تخیل در هر کودک. ارتباط و سودمندی از نقش بازی کردن بازی در مرحله اولیه آموزش است عمل تایید، بنابراین چنین فعالیت عنصر ساختاری اجباری از "جهان اطراف ما" موضوع در کلاس 1-2 شد. در این کتاب یک بخش ویژه به نام "سفر به گذشته"، که شامل تحریک فعالیت های خلاق کودکان وجود دارد.

ویژگی "مکتب در قرن 21"

نویسندگان این مجموعه ای از توجه خاص به فرصت برای هر کودک برای بیان فردیت خود را. در تمام مراکز آموزشی ارائه شده توسط روش نویسنده، فرض بر این است مواد، اجازه می دهد معلم را به حساب موفقیت و سرعت کودک خود را، سطح توسعه معنوی. کتاب های درسی در برنامه گنجانده شده است، نشان می دهد که وجود یک محتوای آموزشی اضافی. این فرهنگی، آموزش پس زمینه eruditsionny بسیار بالا ایجاد می کند. واقعیت های جدید یک کودک تعهد به کاملا می دانید مواد تدریس حذف، در این صورت او حق توسعه مسیر آموزشی خود داده می شود. چنین رویکردی نویسندگان به توسعه و اجرای روش های نوآورانه برای تمایز مدرن آموزش ابتدایی کمک کرده است.

در حال حاضر، معلم پشتیبانی هدفمند را بر اساس سطوح مختلف جمعی کلاس فراهم می کند. کتابهای آموزشی و اصلاحی ویژه که به خصوص برای تمامی رشته های تحصیلی توسعه یافته اند، فرصتی برای رها نسخه کلاسیک کار، بر اساس "متوسط" دانش آموز به معلم. حالا او می تواند فعالیت های حرفه ای خود را در کار مورد نظر را با دانش آموزان جوان اختصاص، با توجه به سطح از موفقیت، امکان هر کودک.

CMD ارائه می دهد یک سیستم دقیق از کار معلم مدرسه ابتدایی، است که با برداشتن تمام علل مشکلات توسط کودکان در مطالعه موضوعات و مدرسه های مختلف مواجه می شوند در ارتباط است. مدیر ارشد بازاریابی آزمون ارائه شده است، یک سیستم تشخیص از هر کلاس از دانش آموزان وجود دارد، با کمک از معلم آثار پویایی رشد بخش، و همچنین به پیروی از جذب موفق دانش و مهارت های جدید. نویسندگان توجه ویژه از روش جدید از این برنامه در آموزش دانش آموزان جوان، و همچنین به عنوان توسعه استقلال خود و ابتکار آموزش به شکل گیری فضای عاطفی مثبت داده شده است.

روش آموزش طراحی شده که هر دانش آموز مدرسه ابتدایی حق دارد به ارتکاب اشتباهات، خود ارزیابی از کار خود، تجزیه و تحلیل از نتایج یادگیری. این برنامه برای کودکان در یک ستون خاص "خود را بیازمایید،" و معلم توصیه های ویژه ای در این سازمان از کنترل بر کار دانش آموزان. هر موضوع شامل در برنامه به روز شده، دارای هدف خود را دارد.

تجزیه و تحلیل کیت آموزشی "مدرسه ابتدایی قرن 21" شده است که توسط بنیاد ملی آموزش قدردانی است. برنامه تبدیل شده است یکی از شرکت کنندگان و برنده مسابقه جدی، در ارتباط با ایجاد یک نسل جدید از مواد آموزشی برای DU. وزارت آموزش و پرورش، پس از دقت مورد مطالعه تمام مواد، از این روش استقبال مینماید. تابش زمینه کیهانی شناخت عمومی دریافت کرده است، او برنده دولت و صنعت جوایز مختلف. بنابراین، در سال 2001 مجموعه ای از برنده نامزدی اعلام شد "کتاب درسی در قرن 21." این برنامه بر روی جایزه 14 نمایشگاه بین المللی کتاب مسکو "اسکار" اهدا شد. در سال 2002، "مدرسه قرن 21" جایزه رئیس جمهور معتبر در زمینه آموزش و پرورش دریافت کرده است.

نظرهای کامل "مدرسه ابتدایی قرن 21"

معلمان که تمام مراحل از برنامه گذشته است، گفت که آن را بسیار جالب و نوآورانه است. معلمان می گویند ماهیت توسعه آن، حضور در کتاب های درسی سطوح مختلف از وظایف منطقی. از جمله ویژگی های این برنامه بهره دوره یکپارچه در نیمه اول به دانش آموزان کلاس اول ارائه شده است. به عنوان مثال، افراد سنتی، با هدف آموزش نوشتن، و ریاضی را به دوره "دیپلم" یکپارچه شده است. کودکان مهارت های تحصیلی در ریاضیات و زبان کارشناسی ارشد. پدر و مادر مربوط می شود، وجود خواهد داشت که آیا این برنامه برای بچه های خود را بیش از حد پیچیده است.

نتیجه

این برنامه برای تجزیه و تحلیل مدرسه ابتدایی اختصاص داده است توجه خاص به انواع تشخیص دانش آموزان است. معلم، به لطف چنین اقداماتی، درک بهتری از مشکلات دانش آموزان خود، دنبال راه هایی برای تصحیح آنها را یک کار متفاوت در کلاس درس، کمک به کودک ساخت مسیر آموزشی است. دانش آموز قادر به حذف تنش انباشته شده، از کار تشخیصی معمول است سیستم ارزیابی نقطه رتبه بندی است. CMD "مدرسه ابتدایی قرن 21،" شامل اجرای اصل اساسی آموزش و پرورش مدرن - کودکان متناسب با سن.

محبوبیت این کیت است این واقعیت است که تقریبا در تمام مناطق فدراسیون روسیه معلمان مدارس ابتدایی در چنین برنامه ای کار پشتیبانی می شود. معلمان که مواد آموزشی را انتخاب کنید، در مورد آن مثبت است. در میان تفاوت های خود را از دیگر برنامه های طراحی شده برای مدرسه ابتدایی، طراحی سیستم را انتخاب کنید از ارزیابی آموزشی از اول تا کلاس چهارم. این پروژه در درجه اول در توسعه هماهنگ از دانش آموز، موفقیت از آموزش خود را با هدف. در این راستا، یک ارزش واحد است به تشخیص سیستماتیک داده می شود، به لطف که معلم نظارت بر ویژگی های فردی از ذینفع، فراهم می کند رویکرد متفاوت برای هر دانش آموز.

تشخیص آموزشی اجازه می دهد تا معلم به ابتدا شناسایی تمایل دانشجویی برای یادگیری است. بعد، یک مربی می تواند درک آنچه در سطح تسلط بر توانایی ها و مهارت از کودک است، که آیا تغییرات موفقیت آمیز رخ داده است. بر اساس این داده معلم تصمیم می گیرد در راه رو به جلو، و یا یک تکرار از مواد آموزشی. در این روند از این تشخیص بررسی می شود نه تنها دانش خود را، به عنوان یک راه برای رسیدگی به یک کار خاص یادگیری. مزایای استفاده از این تشخیص است که بچه ها احساس می کنم بیشتر، آزاد، مستقل از علائم. این مطالعات به طور منظم از اول تا کلاس چهارم یک معلم با تشکیل یک تصویر روشنی از رشد فکری و خلاق از هر کودک. این را قادر می سازد زمان معلم برای کمک به یک دانش آموز، والدین.

با وجود مشکلات مرتبط با معرفی یک برنامه جدید در مرحله اولیه آموزش، اثربخشی و بهره وری خود را توسط زمان را تایید کرد. نظرهای این روش تدریس در بسیاری از مثبت، از آن است که رویکرد فردی به کودکان، دیفرانسیل از روند آموزشی است. در ارتباط با انتقال از آموزش و پرورش روسیه معاصر در استانداردهای آموزشی دولت جدید را افزایش می دهد ضرورت و ارتباط از روش های آموزشی، شامل همکاری دانش آموز و معلم است.