آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان (GEF): حوادث

تاریخ توسعه مردم، ملت ها و تمدن ثابت می کند که غلبه بر پیچیدگی جهان و توسعه آن است که با پشتیبانی از معنویت و ایمان انجام شده است. بهتر است آن را به توجه به این واقعیت است که در مرحله فعلی توسعه اجتماعی در میان دانشمندان مشاهده نگرش مبهم به آرمان های آموزشی و تعمیر و نگهداری از تم های معنوی و اخلاقی. آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان باید هویت کودک در اصول اخلاق مسیحی برای پر کردن حس بسیار معنوی و روحانی از ایده آل های نوین آموزشی فرم و آموزش نسل جوان یک عشق عمیق برای مردم خود، فرهنگ خود را، از خود گذشتگی به سرزمین مادری، کمک به شکل گیری حرفه ای بالا از فرد و در نتیجه.

عمل آموزش و پرورش مدرسه ثابت می کند که هیچ نظام آموزشی، هیچ اخلاقی تدریس نرم افزار می توانید شخصی را جایگزین نیست نفوذ مرد در مورد انسان، تاثیر معلم به دانش آموز. سرنوشت آینده کشور است که همیشه با اهمیت روشنفکران، که دارای توسعه آموزش و پرورش، علم و فرهنگ تعیین می شود.

را بدون دانش و مردم

معلمان، به عنوان برخی از نمایندگان قشر نخبگان جامعه، در کنار دانشمندان، پزشکان، هنرمندان می توانند به شکوفایی ملت کمک و غنی سازی آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. GEF (استاندارد آموزشی دولت فدرال) نسل دوم باید این پروسه را تسریع بخشد.

بالا بردن، به عنوان یک قاعده، دانش نیست، اما افرادی که این دانش را حمل کند. معلم به عنوان یک مربی معنوی، می تواند شخص بسیار معنوی رشد تنها اگر، برای اولین بار، دولت موقعیت اجتماعی خود را تغییر دهد (جامعه باید بیشترین اهمیت ماموریت معلم حرفه ای را درک کنند - ساخت و ساز از کلیسای جامع روح کودک)؛ در مرحله دوم، روند هدفمند، برنامه ریزی شده، کشت سیستماتیک می شود لازم است، یک بیماری حیاتی برای وجود معلم، آن را به افشای پتانسیل معنوی و اخلاقی خود به عنوان یک انسان کمک می کنند، به عنوان یک شهروند و به عنوان یک حرفه ای است.

دینداری و میهن پرستی - منابع اصلی آموزش و پرورش

در دهه گذشته بیشتر و بیشتر سیاسی و فرهنگی رهبران، معلمان، والدین، حمل آموزش معنوی و اخلاقی از دانش آموزان دبیرستانی در حال تبدیل به ارزش های اخلاقی مسیحی به عنوان قوی ترین، همه کاره، به شرایط سیاسی و ایدئولوژیک موضوع نیست.

دوره انتقال، که امروز در جامعه اصلاحات عمیق و سیستمیک در آموزش و پرورش داخلی - یک چالش به معلمان سکولار و معنوی را پیدا مفاهیم جدید، راه ها و روش ها، روش ها و ابزار برای حل مشکلات پیچیده ای از ایجاد یک جامعه مدنی بسیار معنوی است. بنابراین، تشکیل جهان معنوی کودکان و جوانان، معنویت به عنوان یک صفات شخصیت بزرگ - یک کار بزرگ و دشوار است، که در مرکز توجه جامعه آموزش گسترده تر است.

آموزش معنوی و اخلاقی از دانش آموزان - آموزش پیشرفته واضح تر برای کسب مقام اول در شکل گیری گره خورده است. فعالیت های انجام شده با هدف بالا بردن مذهب و میهن پرستی در میان کودکان انجام شده است - از منابع اصلی آموزش و پرورش معنوی از زمان کیوان روس. خدمت به خدا و پدری - دو مقدار مطلق مردم اسلاو.

پارادایم معنوی و اخلاقی

رشد تدریجی از دانش نظری در نیمه دوم قرن XX را می توان در تغییرات الگوها و مفاهیم آموزش و پرورش، آموزش دیده می شود. پارادایم - یک سیستم مدل سیستم های نظری، روش شناختی و گرایی اخلاقی، گرفته شده به عنوان یک مدل برای حل مشکلات علمی اعضای خاصی از جامعه علمی است. تعامل معلمان و دانش آموزان، بر اساس یک سیستم ارزش های مسیحی - پارادایم آموزش معنوی و اخلاقی منبع اصلی توسعه شخصیت از معنویت آن، بر اساس آن تعریف می کند.

هدف - خدمت به خدا و پدری. این مشکل در آموزش به عنوان یکی از جلسه اصلی تعریف و روسیه معلمان آنلاین است. آموزش معنوی و اخلاقی از دانش آموزان - ایجاد یک کودک شرایطی که در آن او می تواند به بالا در اوج توسعه خود را از معنویت خود و اخلاق، عقل و حوزه های نفسانی، وضعیت جسمی و دستاوردهای خلاق توسط ارزش های مسیحی در زندگی رسیدن زندگی است، از طریق معرفی به ارزش های فرهنگی. معنوی و اخلاقی الگوی آموزش و پرورش - فرایند معنوی گرا از تبدیل شدن به یک کودک ارزش سلسله مراتبی از صلح، که هدف و معنای وجود خود را تعیین متمرکز شده است.

اصل ساخت یک روند آموزشی مدرن

تجزیه و تحلیل از میراث آموزشی نشان می دهد که بهبود آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. GEF یک تعریف روشن از اصول ایجاد یک فرایند مدرن آموزشی بر اساس مدل آموزش معنوی و اخلاقی فراهم می کند:

• کارت شناسایی ملی؛
• وحدت محیط آموزشی فرهنگی، معنوی و عقلانی؛
• آموزش مذهبی؛
• نسبت هدف مشترک با این کار از توسعه معنوی از کودک؛
• ادغام از ذهن و ایمان است.

این اصول از طریق یک سیستم از قوانین رفتار اخلاقی که اجازه می دهد تا هر دو دانش آموز و معلم در روند همکاری معنوی و اخلاقی به تحقق بخشیدن به بردار رشد شخصی و احساس اهمیت هویت خود را به دیگران اجرا شده است.

محتوای آموزش مدل مجموعه اهداف آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان در تسلط کاملا ابدی، مسیحی، ملی، مدنی، زیست محیطی، زیبایی، و ارزش معنوی زندگی. مکانیسم عملکرد پارادایم معلم برجسته معنوی و اخلاقی در شرایط حاضر از سازمان و عملکرد آموزشی فرایند تربیت یک روحانی بسیار اخلاقی تعامل شخصیت گرا ارزش به معنی از معلمان و دانش آموزان است. این مقررات نیاز به مطالعات بیشتر، که یک سیستم از روش ها، تکنیک ها و ابزار، انواع و اشکال از فعالیت حرفه ای معلم ایجاد خواهد شد و در نهایت مشکل آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان را حل کند.

معلم به عنوان عنصر کلیدی

یک چهره کلیدی در فرآیندهای معاصر نوسازی از سیستم آموزش ملی، بدون شک، یک معلم است. سطح فرهنگ حرفه ای و شخصی از معلم باید در یک سطح مناسب باشد برای اطمینان از آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. GEF نیازمندیهای جدید برای فرهنگ حرفه ای و شخصی معلم، توصیه تغییرات قابل توجهی در روش، محتوا، مداوم تکنولوژی آموزش و پرورش آموزشی، و آنها را در خط را با واقعیت های آموزشی و فرهنگی. با این حال، پرسش اصلی هنوز صلاحیت حرفه ای و شخصی از معلم بر کیفیت سازمان از روند آموزشی در موسسات آموزشی باقی مانده است.

صلاحیت

صلاحیت دیده آموزش علوم به عنوان مفهوم آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان، و همچنین توانایی شخصیت معلم کارآمد و موثر نه تنها در شرایط استاندارد، بلکه برای حل مشکلات حرفه ای در موقعیت هایی که نیاز به یک رویکرد خلاق است.

در بسیاری از کشورها، اجرای یک معلم از مهارت های حرفه ای از این مأموریت به عنوان یک پدیده اجتماعی و شخصی رفتاری جدایی ناپذیر است که ترکیبی از اجزای انگیزشی و ارزیابی، شناختی و فعالیت است. وظیفه آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان شامل روش شناختی، روانی و آموزشی، خاص موضوع و اجزای روش. با این حال، همه آنها از صلاحیت ایدئولوژیک آن مشتق شده است، تعیین بردار رشد شخصی از معلم به عنوان یک فرد، شهروند و حرفه ای است.

این مجموعه از تواناییها و ظرفیتهای کلیدی فلسفی ارائه شده در زندگی اجتماعی از معلم، اقتصادی، فرهنگی، اطلاعات ارتباطی، حقوقی و سیاسی، و همچنین صلاحیت در زمینه زندگی شخصی تشکیل شده است.

یکی از مفاهیم اصلی آموزش و پرورش مفهوم هویت است. دکترین شخصیت - پایه و اساس روش هر نظام آموزشی. معلم مدرن باید درک کند که شکل گیری شخصیت کودک است که نه تنها منجر به توسعه فرایندهای ذهنی، اما در درجه اول آن آموزش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. "عکس های خوب و بد»، که امروز در یک آموزش مدرن سکولار ارائه شده است، نسبی هستند، شر را نمی توان توجیه و estetizirovat در دین مسیحی.

فضل و دانش جهان بینی

معلم جهان بینی eruditsiya تشکیل یک سبک معنوی خاص است از فعالیت حرفه ای، ارتباطات و روابط و نفوذ در آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. GEF در نسخه جدید می دهد افزایش به معلم به تمایل به تبدیل شدن به یک فرد بسیار معنوی و روحانی، به پرورش تعداد از کیفیت است که مشخص موضع خود به عنوان یک شیوع ثابت ارزش های معنوی بیش از مواد، تلاش برای بهترین است که به ویژه به آشکار در فعالیت های خیرخواهانه خود را با هدف توسعه خود توانایی، استعداد، نیروهای خلاق، آگاهی از ارزش معیارهای انتخاب - اخلاق مسیحی، فرهنگ ملی، گسترش توانایی های درک شادی.

آموزش معنوی و اخلاقی از کودکان: این رویداد

1. شکل گیری اخلاق، تلاش فردی برای کمال معنوی (پایبندی ثابت به هنجارهای اخلاق در همه شرایط).
2. تسلط بر محتوای فرهنگ معنوی مردم (دانش در عمق در زمینه هنر، اسطوره شناسی، جهان و ادبیات ملی، فضل و دانش، قضاوت های ارزشی مستقل، شایستگی در زمینه فرهنگ ملی و جزء مذهبی آن: پیکرنگاری، فرهنگ معبد، موسیقی مقدس، علاقه به جهان درونی فرد، در آموزه های فلسفی و مذهبی).
3. تشکیل شهروندی، هویت ملی (تاریخ عمیق و سنت های مردم مهارت خود، خانواده خود، احساس وظیفه و مسئولیت را به کشور و مردم خود، فضیلت مدنی، و غیره).

در مسیر توسعه از صلاحیت حرفه ای

در حالت هماهنگی ذهن آموزگاران مفهوم اصلی از آموزش و پرورش معنوی و اخلاقی دانش آموزان است. Harmonicity به عنوان توسعه از ویژگی های انسان به همان سطح درک است، اما به عنوان یک نوع یکپارچگی که در آن توانایی هر یک از اشغال یک موقعیت خاص در ارتباط با نقش در فعالیت های آن است.

هماهنگی از معلم های مدرن زندگی

1. هماهنگی در روابط با افراد دیگر، با محیط خارجی است. آن را از طریق درک مسیحی عشق به دست آورد - با دیگران به شما به عنوان می خواهم آنها را به شما را درمان کنند. در این منطقه از تعامل بین معلم و دانش آموز سطح این به معنی این برابری از افراد و استدلال می کند در زندگی روزمره از کرامت. تجسم عملی از اعمال خیریه خود معلمان و دانش آموزان می باشد.
2. هماهنگی با وجدان خود، فراهم می کند که آرامش درونی از ذهن فردی است. اگر یک معلم مراقبت هماهنگی داخلی خود، او به درستی اشاره هنگامی که عصبانی؛ او راست می گوید، هنگامی که به نفع فریب؛ صادقانه انجام کار خود را زمانی که شما می توانید همه چیز را متفاوت انجام می دهند.
3. هماهنگی با خوب مطلق - عشق خوب و مقاومت در برابر شر. فعالیت حرفه ای از معلم غالب خیرخواهی، انسانیت، ایمان، امید، عشق، همدلی، همدردی و خوش بینی.

اصول آموزش معنوی

تجربه تربیت مسیحی ارتدوکس را نشان می دهد که غیر ممکن است برای سازماندهی زندگی معنوی و روحانی انسان از طریق توسعه از توابع روانی فیزیولوژیکی است. شما نمی توانید به رشد معنوی از طریق توسعه عقل تنها، تنها آزادی، و یا احساسات آمده، اگر چه زندگی معنوی و روحانی، و با توسعه از این مولفه ها با واسطه.

انسان طبیعتا تمایل به ساخت تا زمینه روحانی خود را بدون توجه به آنچه چشم دیدن جهان - از طریق چشم از یک مسیحی یا مادی. از ویژگی های اساسی از معنویت است که آن را همیشه دارای یک تمرکز خاص - تمرکز بر یک ایده آل است، که در ایمان به او است.

ورا - یک نیاز طبیعی از روح انسان، که یک منبع انگیزه مثبت از رفتار انسان است؛ آن است - اساس روند آموزش و پرورش، پایه و اساس باورهای فردی است. سوال اصلی این است آنچه می تواند و باید کودک را به این باور، چه چیزی را برای حمایت معنوی است. یکپارچگی فعالیت های آموزشی در تعامل ایمان و ارزش ها، وحدت که به وضوح عمل آموزش و پرورش عمومی را نشان می دهد است. ارزش ها به فرد در درجه اول از طریق ایمان اختصاص داده، چرا که آن را به ابزار دانش معنوی تعلق دارد.

نظام ارزش

آموزش دانش آموزان معنویت در رویکرد سکولار نیاز به ایجاد یک نظام ارزش به عنوان اساس معنای زندگی انسان، میل به آرمان ابدی خوبی، حقیقت و زیبایی. اگر جامعه از افرادی که هماهنگی از روح تجربه تشکیل شده است، آن را می شود بسیار متعادل، هماهنگ به عنوان شرط طیف اخلاقی جامعه توسط دولت اخلاقی از اعضای آن تعیین می شود.

فقط از طریق خود دانش معلم خود اهمیت و خود بهبود آگاه از طریق ارتفاعات از کرامت انسانی، نوسازی معنوی می رسد، آن را به ایمان واقعی، و زندگی فعال است.

شما همیشه باید به خاطر داشته باشید دستورالعمل Ioanna Zlatousta: "کودکان خود را همیشه به وفور زندگی می کنند، زمانی که آنها از شما یک آموزش و پرورش خوب است که می تواند اخلاق و رفتار همین دلیل سعی کنید به آنها را غنی خود ساده دریافت کند، اما نگرانی در مورد چگونه به رشد استادان مومن خود را از احساسات خود را. غنی از فضائل. "