کار در طبیعت در گروه مسن: توضیحات، ویژگی های و توصیه های

آن را به خوبی شناخته شده است که با توجه به مرد کار فعال شد اجتماعی قادر به ایجاد مکانیسم های پیچیده است.

اجازه دهید در مورد اهمیت تلقین مهارت های عملی در مدرسه و سن مدرسه صحبت کنید.

سوالات نظری

کار از طبیعت در گروه های قدیمی تر از مهد کودک چیست؟ برای شروع، توجه داشته باشید که معلم باید به حساب ویژگی های فردی از توسعه فیزیولوژیکی از کودکان در این سن، حسابداری برنامه ریزی فعالیت های تدریس خود. چگونه می توانیم به بچه ها به روند عمل آنها به مهارت های خاص تشکیل داده اند؟

با توجه به فوریت و اهمیت این موضوع، در استانداردهای جدید آموزش و پرورش فدرال تحمیل برای توسعه کودکان پیش دبستانی، برنامه ریزی نیروی کار جداگانه در نظر گرفته در طبیعت در گروه ارشد و آماده سازی.

معلم اشاره می کند که هدف از فعالیت های موجود در این برنامه، وارد کنید نتایج مورد انتظار است. برای هر دانش آموز می سازد تا تکنولوژی آموزشی منحصر به فرد که در آن شکل گیری عادات کار خود رخ می دهد.

برنامه ریزی ویژگی های

چگونه برای سازماندهی کار در طبیعت؟ شغل در گروه مسن از مربیان در ارتباط با مراقبت از گیاهان و حیوانات زندگی در یک گوشه ای از زندگی. در تمام مراحل فعالیت معلم اشاره به یک برنامه منظم از فعالیت ها، تعیین شرایط بخش مجزا با مطالعه حیات وحش، مراقبت های ویژه برای گل. علاوه بر این طرح، شما می توانید یک کارت ویژه و یا مجله، که در امتداد خواهد شد با بخش خود را پر کنید معلم ایجاد کنید.

از ویژگی های این سازمان کار در گوشه زندگی

چه چیزی می تواند کار از طبیعت در گوشه؟ گروه ارشد مهد کودک نه تنها قادر به آب، گیاهان، تغذیه حیوانات، بلکه همراه با معلم به انجام پیوند و کاشت گیاهان.

اما قبل از ما شروع به کار عملی، معلم انجام مطالعات نظری، که کودکان پیش دبستانی به روش های موجود پیوند گیاهی معرفی، قوانین مراقبت گل پیوند می شود. پس از اتمام چرخه آموزش، همراه با معلم کودکان، یک فایل خاص: "کار در طبیعت" گروه های قدیمی تر از بچه ها می توانید در مورد آنچه که در مورد گیاهان، پیوند خود، بچه ها آموخته اند صحبت کنید.

کار در گوشه نشیمن

با چمدان از دانش علمی، مدافعان جوان جهان زندگی اقدام به عمل است. کار در طبیعت در گروه مسن با هدف جذب هر کودک به عمل می کنند. آموزش توزیع وظایف میان دانش آموزان است، به طوری که ناظران منفعل نیست.

در مرحله بعد، کودکان رشد درختان کاشته دنبال، تشکیل آنها جزوات اضافی. برای اینکه کار از طبیعت در فرایند خلاقانه گروه مسن، معلمان ارائه کودکان طرح تغییرات مشاهده شده. در نتیجه آلبوم های شخصی می تواند برای آموزش گیاهان داخل سالن استفاده می شود، برای نشان دادن به پدر و مادر در طول جلسات.

آن دسته از گیاهان هستند که توسط خود کودکان رشد کرده است، می تواند یک هدیه بزرگ برای منطقه خانه زندگی می کنند. با سازمان مناسب کار در طبیعت در گروه مسن اجازه می دهد تا شکل گیری نسل جوان از مهارت های خاص.

ارزش آموزش در گوشه ای زندگی

در آموزش پیش دبستانی امروز اصلاحات مهم بوده است. اگر نظام آموزشی کلاسیک، وظیفه اصلی این بود که از یک دانش نظری کودک پیش دبستانی، شکل گیری و سپس استانداردهای آموزشی جدید نسل دوم انتظار می رود فرد جامع توسعه یافته است.

این به طور کامل به سازمان کار در طبیعت کمک می کند. گروه ارشد ممکن است در و به مراقبت از گیاهان کاشته شده در مهد کودک است. در کشور ما در حال حاضر در بسیاری از مدارس پیش دبستانی به عنوان یک مسیر اولویت های توسعه اشتغال و انتخاب آموزش محیط زیست بود.

مربیان حال تلاش برای ایجاد در دانش آموزان خود را عشق به طبیعت، سرزمین مادری خود. آن را در طول مراقبت از گیاهان و حیوانات را تشکیل دادند بچه ها برای موجودات زنده احترام بود.

الزامات کار در مهد کودک ها

اولین قانون، با توجه به فعالیت های عملی که کودکان پیش دبستانی سازمان یافته، است برای اطمینان از ایمنی آن است. به منظور جلوگیری از حوادث، تمام مشاغل ارائه شده به کودکان، آنها را تحت نظارت نزدیک از معلم انجام می شود.

نمونه

در نظر بگیرید، به عنوان کار را می توان در طبیعت پاییز برگزار می شود. گروه ارشد می تواند از شرکت کنندگان فعال در بخش تمیز کردن در مهد کودک از برگ های ریخته شده، چمن زرد شده است. در کودکان پیش دبستانی های قدیمی تر در حال حاضر با تشکیل یک دانش نظری خاص مربوط به حیوانات و حیات گیاهی، پس از آن مناسب است به طور فعال در طبیعت کار. در تابستان از گروه ارشد درگیر در آبیاری گل، پاییز و کودکان بهار درگیر در انتقال نشاء گل است.

به محتوای مورد نیاز گیاهان در گوشه نشیمن

اول از همه حیوانات است که در گوشه ای از زنده می شود باید در شرایطی که به آنها برای زندگی مطلوب است نگه داشته شود.

قبل از در گوشه خواهد بود مستاجر جدید، شما باید آن را به خانه آماده سازی، سهام مواد غذایی تا خاص، کشف عادات.

ارائه دهنده باید انتخاب کنید تا و تجهیزات سفارشی، که به دلیل کودکان قادر به اعمال مراقبت مناسب از حیوانات خانگی زنده خواهد بود.

کودکان و نوجوانان نیاز به درک که چگونه آنها درمان حیوانات، زندگی و سلامت خود شرکت کنند. تغذیه روزانه، سلول های تمیز کردن هستند با توجه به برنامه توسط معلم کشیده شده برگزار می شود. در گروه می باشد که در وظیفه، که مسئول چنین فعالیت ها اختصاص داده است.

تمام قطعات زندگی می کنند در مهد کودک یک آکواریوم با ماهی زینتی. در نقض قوانین خود را از عمل ماهی ممکن است بمیرد. امید بستن برای یک آکواریوم ماهی قرمز عمدتا هاردی، کپور کوچک است. کودکان نه تنها مراقبت از ساکنان عنصر آب، بلکه برای نظارت بر رشد و توسعه است. همراه با معلم آنها را صرف تغذیه ماهی با استفاده از غذای خشک های خاص است.

در طول پیاده روی زمستان بچه ها نیز به طور جدی در فعالیت های کارگری است. برای مثال، آنها را حذف برف از فیدر پرنده، ریخته خرده نان، غلات، ذرت وجود دارد. اگر فیدر نشسته یک پرنده، یک معلم می گوید او، و سپس نظارت بر رفتار آن انجام شده است.

اهمیت کار در گوشه ای زندگی

مسئولین که مراقبت از گیاهان و حیوانات زندگی در یک گوشه ای از زندگی تحت نظارت معلمان، و توسعه این کیفیت علاوه بر مهارت های عملی مانند سعی و کوشش، دقت، کار سخت است.

تمیز کردن مراقب برنامه است در آغاز هر سال تحصیلی جدید. با وجود یکنواختی از وظایف، در حالی که کار در گوشه ای از کودکان زندگی به طور مداوم باید برای نشان دادن مهارت های خلاق، مهارت های عملی خود را به استفاده از دانش نظری است.

هدف اصلی از این سازمان توانایی زندگی کودکان پیش دبستانی گوشه تظاهرات از توانایی های فردی خود را، تخیل خلاق است. مشکلات مشابه در انطباق کامل با الزامات مورد نیاز برای پیش دبستانی تحصیلات تکمیلی، که استانداردهای آموزشی دولت جدید است.

نتیجه

کلاس های مربوط به فعالیت های عملی، از اهمیت خاصی برای قبل از مدرسه موسسات آموزشی هستند. به همین دلیل است که در برنامه آموزشی برای هر یک از کارکنان آموزش مهد کودک مورد نیاز برای نشان دادن همه طبقات است که با آموزش کار همراه است. با توجه به سن در هنگام آموزش سازمان در ارتباط با مراقبت از گیاهان و حیوانات در گوشه ای از طبیعت، شامل تفاوت های قابل توجه است. از آنجا که کودکان پیش دبستانی های قدیمی تر آموزش دعوت آنها به فعالیت های پیچیده تر که شامل شرح و بسط طرح اقدام اولیه، تجزیه و تحلیل نتایج.

کودکان یاد بگیرند که برای شستن، آب، repot گیاهان، حذف آنها را از برگ های خشک، یادگیری قواعد پیوند خود. این مهارت ها در زندگی روزمره به آنها مفید باشد. با گیاهان نزدیکی آن بچه ها آشنا با اهمیت خود را به زندگی بشر است.

علاوه بر این، گیاهان مربوط به کار، کودکان کمک می کند به سازماندهی زمان کار خود را. چرا گل به عنوان مربی اولیه در شی برای تشکیل مهارت های استفاده می شود؟ دلیل نهفته در دسترسی به آنها، امکان آنها مشاهدات دراز مدت.

معلم قادر به ایجاد یک سیستم آموزش مربوط به مطالعه و مراقبت از گل، در نتیجه خدمت چند از وظایف آموزشی و آموزش است. در مهد کودک بچه ها سن به عنوان ناظر با معلم تلاش به انجام اقدامات خاصی عمل می کنند، با هم.

میان گزینه های اصلی برای برقراری ارتباط با جهان زندگی می کنند، تشکیل مهارت های کار کودکان روانشناسان می گویند نسبت بزرگسالان به نمایندگان جهان زندگی می کنند. یک کودک نسخه اقدامات مربی خود.

اگر او می بیند مراقب خود مراقبت از گیاهان، صحبت کردن با آنها، نوزاد سعی خواهد کرد تا از این نوع رفتار را یاد بگیرند. بی تفاوتی نسبت به طبیعت ارشد باعث نگرش شبیه به گیاهان و حیوانات و کودکان، که در این صورت آن مشکل خواهد بود که در مورد شکل گیری نگرش دقیق، سعی و کوشش و میهن پرستی صحبت کنید. این است که در سن قبل از مدرسه باید از مهارت های کار اساسی، نگرش نسبت به طبیعت، یک فرد بزرگسال که یک کودک ایجاد می شود در حالی که تحصیل در مدرسه ابتدایی شکل گرفته است.