فن آوری های نوین در پیش دبستانی. تکنولوژی مدرن آموزشی در مهد کودک

تا به امروز، تیم های معلمان، کارگران در موسسات آموزشی پیش دبستانی (پیش دبستانی)، تمام تلاش های خود در اجرای کار از فن آوری های مختلف نوآورانه است. علت آن چیست، از این مقاله یاد بگیرند.

نوآوری در پیش دبستانی چیست؟

هر گونه نوآوری هیچ چیز دیگری از استقرار و پیاده پس از آن از جزء اساسا جدید، به موجب آن تغییرات کیفی در محیط رخ می دهد. فناوری، به نوبه خود، ترکیبی از تکنیک های مختلف که در یک مورد خاص، صنایع دستی و یا هنر کاربردی است. بنابراین، فن آوری های نوین در ایجاد اجزای هنر DOW و تکنیک، که هدف اصلی این است که در پروسه آموزشی با هدف. برای این تیم آموزشی در مهد کودک توسعه متفاوت از دیگر مدارس پیش دبستانی آخرین مدل از آموزش و پرورش و پرورش فکری کودکان. در فعالیت های حرفه ای خود را معلمان با استفاده از ابزارهای روش شناختی، روش ها و راه های آموزش، به طور کامل مطابق با مدل به تصویب رسید. مدرن تکنولوژی آموزشی در مهد کودک بیشتر استفاده می شود و در اغلب موارد، به عنوان یک نتیجه از اجرای آنها نشان داده خواهد شد بیش از یک دهه است.

چه فن آوری های نوین در پیش دبستانی استفاده می شود؟

تا به امروز آموزشی فن آوری مورد استفاده در مهد کودک های کشور پهناور ما هستند، بیش از یک صد وجود دارد. در میان آنها، لازم است تا پرداخت می شود:

• فن آوری zdorovesberegajushchim؛
• تکنولوژی های مربوط به فعالیت های پروژه؛
• تکنولوژی مورد استفاده در فعالیت های پروژه؛
• فناوری اطلاعات و ارتباطات؛
• فن آوری متمرکز بر هر فرد (دانشجو محور)؛
• به اصطلاح تکنولوژی بازی.

آنچه مورد نیاز باید با تکنولوژی آموزشی رعایت؟

کارشناسان می گویند که فن آوری های نوین در پیش دبستانی معرفی نه تنها ممکن است، اما لازم است. توجه داشته باشید، با این حال، با آموزش تکنیک های مورد استفاده در فرایند آموزشی کودکان پیش دبستانی چند شرایط سخت است. اینها عبارتند از:

1. مفهومی، نشان می دهد که روند آموزشی باید در یک مفهوم علمی خاص است.
2. سیستم - یک نیاز الزام آن فن آوری لازم به تمام ویژگی های مشخصه از سیستم. است که، آنها باید جامع، منطقی، و عناصر تشکیل دهنده خود را - ارتباط تنگاتنگ دارد.
3. اداره - یک نیاز که نشان میدهد که کارکنان آموزشی باید با این فرصت را به مجموعه اهداف خاص، برنامه ریزی فرایند یادگیری، برای اصلاح نقاط خاصی در حین عملیات ارائه شده است.
4. تکرار پذیری - نیاز که بر طبق آن تکنولوژی باید بدون در نظر گرفتن شخصیت معلم به همان اندازه موثر باشد، برای کاربرد آن در عمل.

تکنولوژی مدرن آموزشی در مهد کودک لزوما باید به تمام موارد بالا را رعایت کنند.

چه در مورد فن آوری سلامت-صرفه جویی در؟

هدف اصلی از معلمان استفاده از بچه ها فرایند یادگیری فن آوری های سلامت صرفه جویی، تشکیل کودک مهارت های لازم برای حفظ سلامت خود، و همچنین دانش مورد شیوه زندگی سالم است. تصمیم به پیاده سازی فن آوری چند عامل بستگی دارد، مهم ترین که به شرح زیر است:

• پیش دبستانی مشخصات؛
• زمان که در طی آن کودکان در مهد کودک است.
• برنامه، است که توسط معلمان در کار خود هدایت می شوند؛
• قوانین و مقررات در نیروی در پیش دبستانی.
• حرفه ای معلمان.
• شاخص های سلامت عمومی کودکان حضور مهد کودک.

فن آوری های نوین پیشرفته در پیش دبستانی معرفی همه جا، و این روند همچنان ادامه به شتاب.

چند کلمه در مورد فن آوری های فعالیت پروژه

مهد کودک فعالیت های پروژه های انجام شده توسط معلمان با دانش آموزان خود را انجام شده است. استفاده از فن آوری های نوین در مهد کودک به عنوان یک کل، و کار بر روی پروژه های مختلف، به ویژه، منجر به این واقعیت است که کودک یاد می گیرد که محکم در ناخودآگاه ثابت شده است.

می تواند به عنوان پروژه های آموزشی زیر طبقه بندی کرد:

1. "بازی" - فعالیت های انجام شده در یک گروه در قالب بازی های، رقص، سرگرمی های هیجان انگیز انجام شده است.
2. "گردش" - پروژه که هدف یک مطالعه جامع و چند وجهی از جهان و جامعه است.
3. "روایت" که بچه ها یاد بگیرند برای توضیح احساسات و عواطف خود را از طریق گفتار، آواز خواندن، نوشتن، و به همین ترتیب. D.
4. "طراحی"، با هدف، برای آموزش یک کودک برای ایجاد کار خود را از آیتم های مفید: ساخت یک قفس، گیاه گل، و دیگران است.

تکنولوژی آموزشی نوآورانه در مهد کودک ترویج و توسعه فیزیکی و روانی کودک، کمک به او برای به دست آوردن اعتماد به نفس در خود و در قدرت خود، به مستقل شدن و مسئول. دختران و پسران به شوخی در مورد جهان یاد بگیرند، و دانش به دست آمده در حال تلاش برای قرار دادن به عمل.

پژوهش فن آوری چیست؟

نوآوری در داو نشان می دهد، در میان چیزهای دیگر، استفاده از معلمان از به اصطلاح پژوهش. این به چه معنی؟ اول از همه، ما در حال صحبت کردن در مورد این واقعیت است که مربیان تمرکز در درجه اول در واقعیت این است که از فرم موجود در طرز فکر تحقیقات کودکان. برای این منظور، در روند آموزش معلمان پیش دبستانی به چنین روش های رایج به عنوان متوسل: مشکل و تجزیه و تحلیل جامع خود، مدل سازی، مشاهده، آزمایش، تعمیر نتایج، جستجو برای راه حل و انتخاب بهترین آنها را.

نوآورانه تکنولوژی آموزشی در مهد کودک به کمک "مربی" برای پیدا کردن یک رویکرد به هر کودک فردی، را به حساب ویژگی های آن، صفات، و ذهن، و به نوبه خود یک کلاس را به یک "ماجراجویی" جذاب و فوق العاده. از آنجا که این پدر و مادر دیگر برای متقاعد کردن کودکان مورد علاقه خود به مهد کودک. رولباسی بچگانه لذت بردن از دیدن پیش دبستانی و هر روز غنی سازی هنوز هم یک فروشگاه کوچک خود را از دانش است.

استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات در پیش دبستانی

بی معنی انکار این واقعیت است که جهان مدرن بسیار متفاوت از زمان جوانی خود را از پدربزرگ و مادربزرگ های ما و حتی پدر و مادر است. امروز آن را بسیار دشوار است تصور کنید که حتی در گذشته خیلی رفتن نیست از سوال به استفاده از هر یک از فن آوری های نوین در پیش دبستانی. امروز فن آوری های مانند یک کامپیوتر، تبلت و یا پیشرفته هیئت مدیره تعاملی هیچ doshkolenka جای تعجب نیست. عصر اطلاعات دیکته قواعد بازی است که نمی توان نادیده گرفت. مزایا ی استفاده از فن آوری اطلاعات در فرایند آموزشی آشکار است. به عنوان مثال، به لطف یک برنامه هیجان انگیز، طراحی شده است به آموزش یک کودک در خواندن، ریاضیات، حداکثر توسعه حافظه خود و تفکر منطقی، کودک پیش دبستانی مدیریت بهره و القای در او عشق به یادگیری. کامپیوتر متحرک تصاویر را بچه فقط به مانیتور پایبند باشند و به دقت رعایت آنچه اتفاق می افتد. کودکان به راحتی حفظ اطلاعات جدید، و سپس بحث در مورد آن در یک گروه.

نقش فناوری شخصیت گرا و بازی در مهد کودک

استفاده از شاگرد محور، و همچنین تکنولوژی بازی به توسعه از کودک پیش دبستانی فردیت کمک می کند. این نوع از پایه و اساس از کل فرایند آموزشی است. تاکید اصلی در شخصیت کودک و جزئیات آن است. بسته به توانایی های کودک، معلم انتخاب بازی های آموزشی برای کمک به آنجا که ممکن است به کشف و توسعه کودک نو پا استعداد. هیچ جایی برای استبداد، تحمیل عقاید و رویکرد غیر شخصی به دانش آموز وجود دارد. در این گروه، به عنوان یک قاعده، جوی از محبت، احترام متقابل و همکاری.