سیستم مدرسه آموزشی

آموزش و پرورش - یک فرآیند خلاق که در آن معلمان، دانش آموزان و والدین در مورد تاثیر در رشد کودک متمرکز به منظور بهبود اجتماعی و آنها ارزش های فرهنگی، توسعه و رضایت شخصی. در همان زمان آنها در تلاش برای ایجاد شرایط مطلوب برای اجرای این فرایند است. سیستم های آموزشی - مجموعه ای از اجزای، که در تعامل هستند قادر به به طور خاص و کارآمد رشد از شاگردان توسعه هماهنگ و یک شخصیت بزرگ، توانایی فکر کردن، کار، و به طور مداوم بهبود بخشد.

اجزای یک سیستم آموزشی مدرسه؟ اول از همه، این:

• وظایف خاص، که برای آن یک سیستم خاص ایجاد شده؛
• فعالیت، حصول اطمینان از راه حل موفقیت آمیز از این مشکلات؛
• افراد، سازماندهی و شرکت در این فعالیت ها؛
• مناسبات برخاسته در طول فعالیت، ادغام بازیگران در جامعه؛
• محیط فوری که در آن افراد در حال توسعه؛
• مدیریت، که ادغام اجزای سیستم و آن را توسعه.

سیستم مدرسه آموزش به شدت فرد، آن است که در هر موسسه آموزشی ایجاد شده و می توانید از یکی به دیگری نمی تواند به ارمغان آورد. این به عوامل بسیاری خاص را به یک نهاد خاص بستگی دارد. این شامل موارد زیر است:

• چالش ها و اندیشه ها که این مدرسه ایجاد شد؛
• پتانسیل آموزشی از تیم از معلمان و راهنمایی؛
• نوع مدرسه (جهت گیری حرفه ای)؛
• مواد پایه برای آموزش نسل جوان؛
• نظم اجتماعی جامعه پدر و مادر؛
• رسانه خاص که از آن اکثریت دانشجویان واقع شده است.

سیستم مدرسه آموزش به 4 مرحله، که در آن بستگی به موفقیت مداخلات تقسیم شده است. اولین بار از این شامل استقرار نظام آموزشی است. در این مرحله کارکنان آموزشی، قادر به انجام یک فرآیند موفقیت آمیز یک تاثیر مثبت در دانش آموزان است. این تیم باید متحد و انسانی برای ایجاد یک آب و هوا خوب باشد.

سیستم مدرسه آموزشی و تشکیل بیشتر آن به شدت وابسته به عبور از مرحله اول برنامه ریزی است، از آن در این دوره است شروع می شود ایجاد می شود کارکنان آموزشی، مفهوم اساسی توسعه داده شده است، اهداف آموزش و پرورش تشکیل شده است. این فرایند باید به گونه ای به عنوان فارغ التحصیل این دانشکده تحصیلات تکمیلی، او دارای کیفیت است که در مرحله اول تشکیل شده است و بصورتی پایدار و محکم بر روی تمام پس از آن لنگر انداخته است.

این سیستم از کار آموزشی در فاز دوم با تکمیل ساختار و فعالیت های آن مشخص می شود. در طول این زمان، به شدت در حال توسعه یک تیم کامل از مدرسه، بهبود ارتباط بین کودکان در سنین مختلف، در حال توسعه به ابتکار و شروع به ظهور سنت مدرسه. معلم در مرحله دوم باید مهارت های یک روانشناس، به طوری که نیازهای مدرسه حرفه ای آماده به ارائه کمک های اجتماعی و روانی است. آن برای نظارت بر وضعیت سلامت کودکان و نوجوانان، نگرش آنان به اتفاقات رخ داده در اطراف آنها، تا ببینید که چگونه آنها را در فعالیت های مختلف درگیر هستند، و که احساسات نقش عمده ای را برای آنها بازی لازم است.

در مرحله سوم، سیستم از کار آموزشی در حال نزدیک شدن به اتمام است. کودکان شروع به تعجب بسیار بیشتر از آنها در کلاس درس دریافت خواهید کرد. فعالیت های علمی و فوق شروع به ادغام، و طبقه وارد، حالت کیفی تر جدید.

در مرحله چهارم مشکل پیچیده است، و اهداف تصفیه شده می باشد. روابط بین کودکان در حال تبدیل شدن متنوع تر و شاخه. دانش آموزان و معلمان شروع به آشکار یک حس مشترک از غرور در مدرسه و درک درستی از وظایف همان. در این مرحله نهایی معلم منظور بالا بردن سیستم را به یک سطح جدید.

نظام آموزشی این است - برای دریافت نتایج موثر در روند تعامل بین آموزش کارکنان و دانشجویان، این کار را با سازمان او در آینده خواهد شد بر روی چه حد است که جامعه ما کامل خواهد بود بستگی دارد.