سواد در گروه مقدماتی از مهد کودک

آماده سازی کودکان نیاز آموزش و پرورش در سال های اخیر تبدیل شده اند به طور قابل توجهی سخت تر از قبل است. حالا مهد کودک شروع به یادگیری زبان های خارجی، موسیقی، منطق، آشنا با جهان، از چهار سال است. وقتی که او به کلاس اول دبیرستان آمد، کودک در حال حاضر دارای مقدار قابل توجهی از دانش است. چگونه مانند یک بار بر مغز کودکان، آن را خیلی زود می گویند است. نتیجه گیری خاصی می تواند تنها پس از دو یا سه دهه ساخته شده، هنگامی که برنامه چندین نسل را مطالعه خواهد کرد. با این وجود، آموزش سواد در گروه مقدماتی یکی از مهمترین عناصر آمادگی برای مدرسه است، و او پرداخت می شود مقدار زیادی از توجه. معلمان بر این باورند که، علاوه بر دانش، کودک نیاز به القای فعالیت های آموزشی مهارت ها، تنها پس از آن او قادر به قبول مواد جدید و استفاده از آن به طور موثر باشد.

سواد در گروه مقدماتی: جنبه های اصلی

خیلی اوقات، معلمان و والدین یک سوال مشترک داده می شود: "آیا من باید برای مقابله با کودکی که در سن 6 سال رسیده است" برخی از افراد فکر می کنم که قبل از شروع آموزش سواد در گروه مقدماتی، هر گونه تلاش برای توسعه خواندن کودکان از نظر عمل مورد نیاز است.
این دیدگاه اساسا ناقص است، چرا که تابع اصلی از مهد کودک است برای آماده سازی کودک برای مدرسه. و این بسیار مهم است که برای شروع فرایند یادگیری حتی در گروه مسن، این است که، در نیمه دوم از مهد کودک است.

معلمان شناخته شده مانند Vygotskiy L. S.، بر این باورند که از 5 سال برنامه آموزشی هنوز هم نباید به شدت متفاوت است، اما از پنج سال باید همه خصوصیات توسعه تفکر و ذهنیت کودکان را، استفاده از یک سو و جدایی از آموزش دسته ها. فقط چنین رویکردی به بهترین نتایج را تضمین خواهد کرد.

تحقیقات انجام شده توسط کارکنان در موسسات تحقیقات در زمینه آموزش و پرورش انجام شده، نشان داده است که در هنگام یادگیری بسیار مهم است را به کودکان دانش، نه تنها در یک منطقه خاص، اما با یک سیستم کامل از مفاهیم و روابط را فراهم سازد. به منظور کودکان قبل از مدرسه قادر به درک و جذب تمام مواد جدید، شما باید از انواع روش های آموزش و پرورش استفاده کنید.

سواد در گروه مقدماتی از مهد کودک - یکی از جهات اصلی در روند آماده سازی برای کلاس اول. لازم است برای کودکان قادر به درک ارزش کلمات صوتی صحبت و خواندن.

شرط ضروری برای سواد، نوجوانی و بزرگسالی کودک توانایی مقایسه واحد های مختلف از واقعیت آوایی است. علاوه بر این، کودکان پیش دبستانی باید مهارت های خاص در فعالیت سخنرانی توسعه.

و توسط بزرگ، گفتار درمان توصیه به شروع به یادگیری صداهای حروف و حتی در گروه مسن. واقعیت این است که در سن 4 تا 5 سال در کودکان به شدت توسعه یافته به اصطلاح استعداد زبانی. در طی این مدت، آنها از همه اطلاعات واژگانی و آوایی جدید مانند یک اسفنج جذب می کند. اما یک سال بعد از آن به تدریج کاهش استعداد. بنابراین بهتر است برای شروع به سواد اولیه. صدای گروه مقدماتی و حرف "M"، برای مثال، مطالعه برای چند جلسه، اما کودکان پنج ساله یادگیری دانش از فقط یک یا دو درس می باشد.

روش محبوب ترین سواد

یکی از منابع تدریس این کتاب بود Ushinsky K. D. "بومی کلمه"، در قرن 19 منتشر شده است. این روش های اساسی از آموزش خواندن و نوشتن کودکان برشمرد. از آنجا که خواندن به عنوان یکی از مهم ترین عناصر سواد وجود داشت، آموزش سوالات خود را همیشه بسیار مناسب بود.

با این کتاب آن است که به شدت توصیه می شود قبل از اینکه شما شروع به درس، "سواد". گروه مقدماتی - این سخت ترین زمان برای آماده سازی کودکان برای برنامه مدرسه است، بنابراین باید بسیار توجه به تفکر و فردی وجود داشته باشد ویژگی های روانی از هر کودک. تکنیک های توسعه یافته توسط زبان شناسان و مربیان، برای کمک در این.

Ushinsky تحلیلی و مصنوعی صدا ایجاد روش تدریس خواندن و نوشتن است، که در مشاهده حروف نه به عنوان عناصر منحصر به فرد، و همچنین به عنوان بخشی از کلمات و جملات است. این روش اجازه می دهد تا شما را به آماده سازی کودک خود را به خواندن کتاب. علاوه بر این، آن را یک فرصت برای بیدار علاقه کودکان در خواندن و نوشتن، و نه فقط به یک مکانیکی یادگیری و به یاد داشته باشید حروف. این بسیار مهم است. Ushinsky پیشنهاد تقسیم کل فرایند تدریس به سه بخش:

1. یادگیری بصری.

2. تمرینات آماده سازی نوشته شده.

3. کلاس صدا، ترویج خواندن.

این روش ارتباط خود را از دست داده است امروز. این است که در آن بر اساس، ایجاد سواد. گروه مقدماتی، که این برنامه بسیار غنی است، با خواندن در آن منظور آشنا. این مراحل را می توان به طور مساوی و به تدریج کودک خود را با تمام اطلاعات لازم را معرفی نماید.

سواد در گروه مقدماتی برای Vasilyeva

یک تکنیک این است که در مهد کودک استفاده می شود، در قرن 20 توسعه داده شد. نویسنده آن به خوبی شناخته شده معلم و گفتار درمانی ها Vasileva M. A. او چندین برنامه، که نیاز به خطاب توسعه داده است بود. آنها در توالی منطقی، که باید در فعالیت "سواد" بر اساس است. گروه مقدماتی در نظر گرفته شده به یک بچه بسیار بزرگ است که می تواند بسیاری از چیزهایی را درک کنید. اول، آنها نیاز به یادگیری به اختصاص یک صدای متفاوت، و سپس آن را در یک همراهی متن. این روش تا به بسیاری از ویژگی های و مزایای.

چگونه می توانید از روش سواد Vasilyeva در گروه مقدماتی عبور؟ صدا و حرف "M" برای مثال، به شرح زیر ارائه شده است: مراقب اول به سادگی نمایش تصاویر در تجسم های مختلف (تصویر گرافیکی، بدن، روشن و رنگی). بعدها، زمانی که این دانش ثابت شود، شما می توانید به مرحله بعدی حرکت می کند. معلم کودکان را با کلمات که در آن این نامه حاوی معرفی می کند. این اجازه می دهد تا به شما نه تنها یادگیری حروف الفبا، بلکه یادگیری اصول اولیه خواندن. این است که به این رشته بیشتر ترجیح.

ویژگی های روانی از یادگیری در مهد کودک

قبل از اینکه شما شروع به در نظر حروف و صداها را از کودکان، شما نیاز به درک چند ویژگی مهم است. اساس روانی از این روند، به عنوان یادگیری خواندن و نوشتن چیست؟ "گروه مقدماتی - Zhurova L. E.، نویسنده آثار متعدد در منطقه مورد نظر، یادداشت ها - ماده بسیار پلاستیکی است که اجازه می دهد تا دریافت و پخش انواع مفاهیم و رفتاری است." روند یادگیری خواندن، به روش تدریس. این مهم است که کودکان معلم درستی وارد و آنها را در اصول اولیه آمادگی برای مدرسه گذاشته شد. هدف نهایی مطالعه از صداها و حروف چیست؟ این خواندن و درک درستی از آنچه در کتاب نوشته شده است. آن آشکار است. اما قبل از شما را در درک مطالب کتاب، شما نیاز به یاد بگیرند که چگونه به درستی. متن - یک نمایش گرافیکی از گفتار ما، که سپس به تلفن های موبایل تبدیل شده است. آنها باید کودک را درک کنید. بسیار مهم است که یک فرد می تواند صدای به هیچ وجه تکثیر، حتی عجیب و غریب است. فقط در این صورت ما می توانیم که آیا موفقیت سواد می گویند. گروه مقدماتی، که برنامه شامل آشنایی با الفبای روسی، باید پایه و اساس سواد آینده فرزندان باشد.

توانایی کودک برای تولید مثل برای تلفن های موبایل

هنگامی که یک کودک تنها متولد شده است، او در حال حاضر دارای رفلکس ذاتی است. یکی از آنها توانایی پاسخ به صداهای محیطی است. او در پاسخ به شنیدن کلمه از تغییر در حرکات و احیای ریتم. در حال حاضر در هفته سوم یا چهارم زندگی، کودک نه تنها واکنش نشان می دهند به صدای بلند برای تلفن های موبایل سخت است، اما سخنرانی مردم در اطراف او.

واضح است که درک آوایی صرف از کلمات است کلید آموزش موفق به خواندن نیست. انسان آن را بسیار دشوار است، و به منظور آن را درک، لازم است که کودک تا یک سطح معینی از بلوغ فکری و عاطفی است.

محققان دریافتند که اکثریت قریب به اتفاق کودکان زیر سن شش تا هفت سال، هنوز هم می توانید کلمات را به هجا را تجزیه کنند. بنابراین سواد در گروه مقدماتی باید بر اساس سخت با این ویژگی ها ساخته شده است. در هیچ موردی نمی تواند کودک را یک وظیفه با که در مغز او است که به سادگی قادر به مقابله به دلیل عدم بلوغ خود را.

فرآیند مستقیم سواد

مسائل برنامه نویسی آشنایی کودکان پیش دبستانی به حروف و صداها درگیر متدیست هر موسسه آموزشی است. به همین دلیل است آموزش در مهد کودک های مختلف مادی ممکن است متفاوت. اما با وجود تفاوت های خارجی، به معنی از روند آموزشی در نظام آموزش و پرورش کل است. این شامل سه مرحله، در حال حاضر ذکر شده در بالا.

البته، مطالعه مستقیم نامه از معلم به حساب بسیاری از عوامل: نگرش از کودکان در این لحظه خاص، تعداد، رفتار خود را، و سایر جزئیات مهم است که می تواند یا منفی ادراک.

ارزش تجزیه و تحلیل صدا در یادگیری خواندن

در سال های اخیر، بسیاری از گفتار درمان این دیدگاه که روش های است که می گذرد آشنایی با خواندن و نوشتن، در حال حاضر منسوخ شده ابراز کرده اند. آنها استدلال می کنند که تجزیه و تحلیل صدا در این مرحله بسیار مهم است. این است که، اول شما فقط نیاز به مطمئن شوید که کودکان یک نمایش گرافیکی از حروف به یاد داشته باشید، بدون تلاش برای تولید مثل صدای آنها. اما این کاملا درست نیست. پس از همه، گفتن برای تلفن های موبایل، کودک خواهد آنها را بشنود و بهتر قادر به درک گفتار دیگران است.

برنامه ریزی برای سواد در گروه مقدماتی

اگر شما را به نهاد های پیش دبستانی در وسط روز، شما ممکن است این تصور است که هرج و مرج وجود دارد. کودکان بازی در گروه های کوچک، و برخی حتی نشسته بر روی صندلی و رنگ. اما این چنین نیست. مانند هر چیز دیگری که در مهد کودک اتفاق می افتد، است برنامه و سواد آن است. گروه مقدماتی، جلسات برنامه ریزی که در آن موضوع را به دستورالعمل های دقیق از وزارت آموزش و پرورش است، از این قاعده مستثنی است. این برنامه برای سال تحصیلی ساخته شده، آن با متدیست موافقت و تایید شده توسط فرد، سر از مهد کودک است.

به عنوان خلاصه ای از درس های وارد

سواد است در جهت تصادفی نیست. در نگاه اول به نظر می رسد که معلم فقط بازی با کودکان، اما در واقع آن را بخشی از عشق با حروف. توسعه فعالیت توسط معلم تعیین می کند، و او را در این خلاصه از پیش آماده شده کمک می کند. این نشان می دهد زمان است که به یادگیری اختصاص داده شده، یک موضوع است که باید افشا شود، و ترسیم یک طرح کلی خشن.

تجربه های خارجی سواد

در حالی که تکنیک های جدید که توسط کارشناسان خارجی توسعه یافته اند، بسیار در سیستم روسی آموزش پیش دبستانی معرفی شده است. محبوب ترین دو راه از یادگیری، به ما از کشور های دیگر آمد - سیستم مونتسوری و خانه.

گروه اول شامل یک رویکرد فردی به هر کودک، و توسعه خلاق جامع. دوم شامل مطالعه حروف و صداها به تنهایی نیست، و بلافاصله کلمات کل. برای این منظور، یک کارت خاص. در هر یک از آنها کلمه نوشته شده است. کارت را نشان می دهد که کودک برای چند ثانیه، و ابراز آن است که به تصویر می کشد.

روش مونتسوری است دشوار برای پیاده سازی در مهد کودک شهری، به عنوان تعدادی از دانش آموزان اجازه نمی دهد که توجه کافی به به هر یک از آنها پرداخت می شود به طور جداگانه.

سیستم های خانه شده است توسط گفتار درمان روسیه، که استدلال می کنند که آن را قابل اجرا به مطالعه زبان انگلیسی، اما برای روسیه مناسب نیست، انتقاد کرد.