درس درون گرایی (به روسی): طرح ها، نمودارها و نمونه است. درس درون گرایی در زبان روسی در GEF

گاهی اوقات آن را آسان تر است به فکر می کنم، آماده و انجام دو جلسه عمومی در یک ردیف از به تجزیه و تحلیل درس همان آن است. شما نشستن در مقابل یک مانیتور کامپیوتر و یا یک ورق کاغذ ... است و یک احساس است که شما پرپا، که خواسته که از پاها به گام اول هستید وجود دارد.

در واقع، همه چیز ساده است: لازم نیست که در مورد آن پا شما شروع به راه رفتن فکر می کنم، اما در مورد که در آن در پایان آمده است، و چگونه آن را انجام. چیز اصلی - تا قبل از چشم من این طرح است. برای وضوح، اجازه دهید ما این موضوع خاص از برنامه آموزشی مدرسه تجزیه و تحلیل. انجام، برای مثال، درس درون نگری از زبان روسی است.

نقش خود بازتاب در کار معلم

درون گرایی - اصلاح اشتباهات حالی که برنامه ریزی اقدامات خود را برای یک دوره طولانی. به عنوان مثال، پس از مطالعه موضوع "ضمیر اسنادی" دانش آموزان نوشته شده است آزمون. نتایج بدتر از انتظار می رود بودند. چرا؟ پاسخ کمک می کند تا پیدا درس samoonaliz. زبان روسی - یک موضوع پیچیده است. شاید، به منظور دستیابی به بهترین نتایج باید راه های دیگر از کار با دانش آموزان را پیدا کنید؟ یک معلم که می تواند فعالیت های انعکاسی خود تجزیه و تحلیل، به درک آنچه که او در کلاس درس انجام شده بود، بعید به ساخت تا کار است به طوری که آن را مطابق الزامات GEF.

درون گرایی از درس، شما می توانید:

1. راست به تدوین و فرموله فعالیت هدف از معلم و دانش آموزان.
2. رابطه بین آنچه لازم برای رسیدن به است و وسیله ای است که این می تواند انجام شود را مشاهده کنید.
3. یک طرح روشن و دستیابی به نتایج در تدریس.
4. انگیزه در دانش آموزان برای به دست آوردن دانش، به یک نتیجه خوب است.

رانندگی درون گرایی درس روسیه

این طرح مناسب برای خود ارزیابی از هر موضوع است

1. توصیف کلی از کلاس، که شامل تجزیه و تحلیل به عنوان یک درصد:

• توسعه کلی از دانش آموزان؛
• دانش آموزان از زبان روسی؛
• توسعه شخصی.

2. رابطه عکس با مورد مطالعه قبلا صرف می باشد.

3. ویژگی های اهداف اشتغال:

• آموزش و پرورش؛
• آموزشی؛
• در حال توسعه.

4. طرح درس. ویژگی ها:

• مواد آموزشی، خواهد شد که در کلاس درس در نظر گرفته؛
• روش های تدریس؛
• روش های تدریس؛
• اشکال سازماندهی فعالیت های دانش آموزان است.

5. تجزیه و تحلیل بخش های درس است. چگونه به استفاده از شیوههای آموزشی و آموزشی نفوذ در جذب دانش آموزان به یادگیری مواد؟

6. تجزیه و تحلیل اجزای درس:

• مجمع تشخیص مصلحت نظام از نرم افزار؛
• عملکرد نهایی.

7. کارکرد:

• که آیا ساختار کلاس انتخاب موجه است؛
• آیا سطح سطح عمومی تکالیف کلاس؛
• تجزیه و تحلیل از کیفیت رابطه بین یک کلاس و یک معلم.

8. بررسی نتیجه نهایی:

• تعیین میکند که هدف برنامه ریزی شده است در جلسه رسید.
• اگر برآورده نشد، آن را برای برخی از دلیل بود.
• نتیجه گیری است.

طرح درس درون نگری از زبان روسی خواهد شد تحت همان طرح انجام شده است.

مورد نیاز برای درس درون نگری

تجزیه و تحلیل کار معلمان انجام استفاده نمی شود - آن را بخشی از وظایف خود عمل کنند. اما چگونه با حداکثر عینیت به تجزیه و تحلیل آنچه او انجام داد، چگونه به منظور جلب درس درون نگری (روسی) در GEF؟ پس از همه، با یک روش رسمی این فعالیت مهم خواهد بود کاملا بی معنی است. بنابراین شما نیاز به دانستن نیازهای رو به جلو توسط استانداردهای آموزشی دولت فدرال قرار داده، و پایبندی به الگوریتم زیر کلیک کنید.

تجزیه و تحلیل یک گروه از کودکان

مطالعه مقدماتی از موارد زیر مربوط به ویژگی های فردی و مهارت های شخصی گروهی تجزیه و تحلیل کودکان نشان می دهد یک درس است. زبان روسی - یکی از موضوعات اساسی، پس از آن است به خصوص به جذب موفق مهم است.

1. سطح کلاس آموزش: توانایی برقراری ارتباط با یکدیگر در کار و ارتباطات ارزیابی مهارت از نتایج کار خود را و از همکلاسی ها.
2. چه نوع ارتباطی است که در گروه دانش آموزان غالب؟ رقابت یا همکاری؟ یک رهبر وجود دارد؟
3. تا آنجا که به تیم انگیزه برای به دست آوردن دانش جدید از زبان روسی و یک مدرسه موفق؟
4. سطح متوسط از جذب مواد آموزشی در کلاس موضوع.

سوالات برای تجزیه و تحلیل اثربخشی روش های تدریس مورد استفاده در کلاس

مهم ترین عامل است که کیفیت از خود سؤال یک ارزیابی عینی از اثربخشی روشهای شده توسط شما برای درس، تاکتیک های درس انتخاب شده است. اگر شما خودتان سوالات زیر را پاسخ صریح و بی پرده و می خواهیم که آنها، درون نگری درس (زبان روسی) خواهد شد در تمام اجرا شده است.

1. چگونه کار در درس زبان روسی برگزار شد؟
2. چه به مطالعه، یک موضوع قابل توجه برنامه ریزی شده بود؟
3. چگونه عمیق شما به این می دانید؟
4. مفاهیم آموخته شده در کلاس از: آیا به قبلی و چگونه مرتبط است؟
5. رابطه دست که در درس بعدی به کلاس توضیح داده شود چگونه قوی است؟
6. چقدر عمیق دانش آموزان می دانیم یکی از قبلی، برای درک این مطالعه از مواد موضوع مهم است؟
7. همانطور که دانش آموزان مطالعه مواد؟
8. معرفی دانش آموزان در موضوع برنامه ریزی شده بود و چگونه به خوبی آنها آن را آموخته اند؟
9. آیا تمام مراحل برنامه ریزی شده از روند آموزشی اجرا شده است و چه خوبی؟
10. لحظاتی در کلاس درس که دانش آموزان دچار مشکل در درک مواد بودند، چه کار می کنند وجود دارد؟ اگر چنین است، چقدر عمیق؟
11. آیا تمام معیارهای توسعه مواد رضایت بخش بود؟
12. نتیجه گیری.

درس تجزیه و تحلیل روند

یکی دیگر از مولفه مهم است که شما درس درون گرایی صرف. زبان روسی - موضوع غیر قابل پیش بینی، به عنوان در کلاس بر این شرایط وجود دارد که می تواند در پیش برنامه ریزی شده وجود دارد. در این مورد، کل طرح های بلند و باریک، با ملاحظه، دقیق به آخرین ثانیه از زمان کلاس، می تواند به چپ چپ است.

بنابراین، زیر مجموعه ای از سوالات پاسخ داده شود اشاره به آموزش می دهند.

1. چگونه همبسته میان خود هدف از این درس و نتیجه نهایی این است که همه از زمان لازم؟
2. آیا شما موفق به برقراری گفتگو "معلم - دانش آموز"؟
3. آیا آن را ایجاد یک وضعیت از موفقیت در آغاز کلاس؟
4. عنوان شده است به توجه دانش آموزان را به مطالعه یک موضوع جدید به ارمغان آورد؟
5. به عنوان تحقق دانش برگزار می شود؟
6. آیا دانش آموزان کار علمی اختصاص یافته به آنها را فهمیدید؟
7. که تا چه حد کار کامل؟
8. هنوز شرایط برنامه ریزی نشده رخ می دهد، اگر آن آنها را از نظر موضوع را حل خواهد کرد؟
9. که شکل از کنترل دانش در کلاس مورد استفاده قرار گرفت؟ آیا آنها در این درس قابل توجیه است؟
10. آیا درس تمام شد؟
11. آن است که آیا مربوط به الزامات GEF، چقدر؟
12. درس چه سطحی از vnutriklassnogo تعامل بود؟
13. ضعیف ترین و شدید ترین مرحله از اشتغال را انتخاب کنید.

نتیجه

تدریس حرفه ای بسیار مسئول است. جدی، رسمی، والا: این است که در مورد ماموریت آموزشی افتخار و مسئولیت بسیاری از خط نوشته شده است. بنابراین، شما فقط می خواهم به آنها آرزوی معلمان خود پیشی بگیرد. پس از همه، در حال حاضر مربی بزرگترین پاداش و نشانه ای از استعداد آموزشی - دانش آموزان موفق.