اساس روش شناسی GEF چیست؟ مدرنیزاسیون آموزش روسیه

استانداردهای جدید در کار معلمان تعیین کننده هستند. GEF دوره جدیدی از آموزش روسیه را معرفی کرد. بیایید بیاموزیم که اساس روش شناسی GEF چیست، چه نوع دانش باید معلم باشد.

در مورد نیاز به اتخاذ استانداردهای نسل دوم

در سال 2010، رسانه های جمعی نتایج تحقیقات PISA را در 65 کشور جهان، از جمله فدراسیون روسیه انجام دادند. در این بررسی بین المللی، سه موضوع مورد توجه قرار گرفت:

• آیا آموزش مطابق با استانداردهای بین المللی است؟
• چه تغییراتی در سیستم آموزشی اخیرا رخ داده است؛
• جهت بهبود بیشتر آموزش و پرورش در پناهگاه چیست؟

در تجزیه و تحلیل استفاده از رویکرد فعالیت سیستم ، دانش آموزان 15 ساله در این بررسی شرکت داشتند. ارزیابی در زمینه های زیر انجام شد: تکنیک خواندن، مهارت های منطقی، مهارت های علمی طبیعی. محققان به ارزیابی توانایی کودکان برای استفاده از دانش آنها در مدرسه در شرایط عادی پرداختند.

در نتیجه نظرسنجی، فدراسیون روسیه در رتبه 45 از 65 کشور در سواد آموزی در مدارس عمومی قرار داشت. کارشناسان در روسیه رابطه مستقیم بین وضعیت مادی خانواده و نتیجه خوب یادگیری کودک را ذکر کردند. رهبران این نظرسنجی عبارت بودند از کره جنوبی، فنلاند، چین، سنگاپور.

حدود 27 درصد از دانش آموزان روسی تکنیک خواندن مورد نیاز را نشان ندادند، 29 درصد مفاهیم ریاضی ابتدایی را نمیدیدند، 22 درصد از اصول علمی طبقاتی را نمیدیدند.

نسل های GEF 2 به عنوان یک پیشرفت واقعی در آموزش و پرورش روسیه برنامه ریزی شده بودند. مبنای توسعه استانداردها، نصب کامل انتقال مدارس از "ابتلا به" تا "پیشرفته" مدل، امتناع از کپی کردن سیستم های آموزشی اروپایی است. سازندگان GEF NEO توجه به اطلاعات را در جامعه مورد توجه قرار دادند، مبنای تئوری را بر اساس یک پارادایم آموزشی شایسته توسعه دادند. در نهایت، شهروندان موفق که صلاحیت ها و مهارت هایی دارند، که کشور خود را دوست دارند، باید از سیستم عامل ها ظاهر شود. همچنین، در میان ویژگی های متمایز GEF DOE، گذار به استراتژی طراحی و طراحی براساس رویکرد فعالیت سیستم، افزایش اهمیت کار آموزشی در OS را یادآوری می کنیم.

نوآوری در GEF

پارادایم اساسی از دانش به فعالیت سیستم تغییر یافته است. معلمان ابتدایی متوجه شده اند که این مبنای روش شناسی GEF است. برای هر درس، آنها نشان می دهد مهارت های آموزشی عمومی که هر کودک باید در اختیار داشته باشد.

برای سیستم آموزشی قبلی، معلم با وظیفه دادن حداکثر دانش جدید دانش آموزان مواجه شد. برای پارادایم نوآورانه، این کار یک رویکرد شایسته، رشد شخصی بود. GEF جامعه آموزشی را در دستیابی به نتیجه نهایی تمرکز می دهد. مسئولیت آن بر عهده استانداردهای جدید برای تمام شرکت کنندگان فرایند آموزشی، از جمله خود دانش آموز است.

در پاسخ به سوال در مورد مبانی روش شناختی GEF، ما از مفهوم آموزش معنوی و اخلاقی و توسعه فردی استفاده خواهیم کرد. استانداردهای جدید مستلزم توجه جدی به روند آموزشی در سیستم عامل می شود. این استاندارد مدرسه را به عنوان حامل هویت اجتماعی رفتار می کند. DU موظف است که یک کشیش و شهروند را آموزش دهد تا بتواند استعداد کودکان را به طور کامل افشا کند، آنها را توسعه دهد، همکاری نزدیک با خانواده های دانش آموزان و موسسات اجتماعی داشته باشد.

مدرسه و جامعه در فن آوری GEF به عنوان همکاران شناخته شده است، این موضوع در مورد توافق میان شهرداری، DU و خانواده است.

این برداشت از سیستم سنتی کلاس درس، توسعه مهارت های پروژه، توسعه مهارت های جستجو مستقل و انتخاب اطلاعات است.

مبنای روش شناختی برای اجرای GEF شامل تشکیل مهارت ها در ارتقاء فرضیه، انتخاب روش شناسی، تحلیل نتایج کار است. در حال توسعه نسل جدید GEF اولویت تشکیل مهارت ها و توانایی های عمومی و کاربرد آنها در شرایط واقعی بود.

"هسته اساسی" GEF

توسعه دهندگان مطمئن هستند که تفاوت اصلی GEF در رویکرد به حداقل رساندن ساخت فضای آموزشی بر اساس بنیادگرایی است. در طول شکل گیری اقتصاد، اهمیت آموزش ابتدایی واضح است. این عامل اصلی در استفاده از فن آوری های نوآورانه، توانایی RF برای رقابت در بازار است. نویسندگان مفهوم DUS Molchanov SV، Valodarskaya IA، Asmolov AG آنها متقاعد شده اند که استاندارد اجتماعی باید در استاندارد آموزش عمومی گنجانده شود. فدراسیون روسیه از یک نوع صنعتی به یک جامعه اطلاعاتی منتقل می شود که میزان آن بر روی پتانسیل نوآورانه قرار می گیرد. هدف اصلی آموزش و پرورش در چنین شرایطی، شناختی، شخصی، و توسعه کلی فرهنگی است. کودکانی که تحصیلات ابتدایی را دریافت می کنند باید بتوانند یاد بگیرند.

پرتره از فارغ التحصیل GEF کلاس چهارم

پس از چهار سال تحصیل، دانش آموز باید:

• عشق به مردم خود، سرزمین مادری، سرزمین؛
• احترام و ارزشهای جامعه و خانواده را بپذیرید؛
• با علاقه به دانستن جهان، فعال بودن و معجزه
• داشتن مهارت برای کسب دانش، مسئولیت اقدامات پیش از جامعه و خانواده است
• قادر به شنیدن، گوش دادن به شخص دیگری، ایجاد انگیزه نظر شخصی، توضیح موقعیت؛
• قوانین یک شیوه زندگی سالم را دنبال کنید.

پرتره در GEF فارغ التحصیل 9 کلاس

مفهوم مدرنیزاسیون آموزش و پرورش، شرایط خاصی را برای دانش آموزان نهم ارائه می دهد:

• عشق به پدر و مادر خود، زمین، زبان مادری خود را می دانند، احترام به سنت های معنوی و فرهنگ مردم خود را دارند؛
• برای درک و پذیرش ارزش های خانوادگی و زندگی انسانی، از نمایندگان ملل و ادیان مختلف متعهد باشید؛
• با علاقه به دانستن جهان اطراف، برای درک اهمیت کار، خلاقیت، علم؛
• برای یادگیری، اهمیت خودآموزی، به استفاده از دانش بدست آمده در زندگی روزمره؛
• احترام به قوانین فدراسیون روسیه، فعال بودن اجتماعی و ارزش های اخلاقی؛
• قدردانی از همکار، حفظ یک گفتگوی کامل، کار در یک تیم برای دستیابی به هدف؛
• آگاهانه پیاده سازی و ترویج ایمنی محیط زیست؛
• برای تمرکز بر روی بازار حرفه ها، برای درک اهمیت فعالیت حرفه ای برای یک فرد.

عکسی از فارغ التحصیل مدرسه راهنمایی GEF

• عشق و قدردانی از میهن، سرزمین، سنت های معنوی و فرهنگ مردم، احترام به مردم است؛
• برای درک و پذیرش ارزش های جامعه، خانواده، احترام به چند ملیتی، درک مالکیت کشور خود؛
• به طور خلاقانه و انتقادی فکر می کنم، هدفمند به یادگیری جهان اطراف آنها، ارزش خلاقیت، علم را برای جامعه و انسان، خود را برای آموزش خود و آموزش و پرورش در طول زندگی، انگیزه دهید؛
• برای تسلط بر مبانی شناختی از دنیای اطراف، که از طریق فعالیت نوآورانه و خلاقیت انگیزه می گیرد؛
• آمادگی برای همکاری، اجرای پروژه ها و فعالیت های پژوهشی؛
• آگاهی از خود به عنوان یک فرد که احترام به قوانین کشور است که تعهدات به دولت، جامعه، خانواده، بشریت را برآورده می کند؛
• برای احترام به نظرات همکار، برای پیدا کردن درک متقابل در روند گفت و گو؛
• برای انجام آمادگی آگاهانه برای انتخاب حرفه، برای درک اهمیت آن.

ترکیب استاندارد

مدرن سازی آموزش و پرورش روسیه لازم بود، با توجه به واقعیت های جامعه. این استاندارد شامل سه گروه مورد نیاز است:

• برای توسعه برنامه آموزشی در سطح ابتدایی، متوسطه، سطح تحصیلات ؛
• به ساختار OOP، نسبت حجم و نتیجه؛
• منابع پرسنلی، مواد و منابع فنی.

بنابراین اساس روش شناسی GEF چیست؟ برای مدرسه اصلی، یک بخش تقسیم بندی شده به زمینه های مختلف حفظ شده است، برنامه های فردی ارائه شده است، و گزینه هایی برای آموزش کودکان با معلولیت و کودکان با استعداد (با استعداد) وجود دارد. معلم عملکرد یک معلم کلاسیک را انجام می دهد، به دانش آموز کمک می کند تا در بهبود و توسعه خود.

چه چیزی پس از معرفی GEF در آموزش متوسطه (کامل) تغییر خواهد کرد ؟

اول از همه، این استانداردها نشان می دهد کاهش قابل توجهی در تعداد افراد است. از 21 رشته 12 ساله باقی خواهد ماند. استاندارد جدید برای دانش آموزان دبیرستان برای ترک 6 حوزه موضوعی فراهم می کند، فرزندان خود را از رشته هایی که نیاز دارند انتخاب می کنند. به عنوان موضوع اجباری در پناهگاه باقی مانده است: "روسیه در جهان"، OBZH، فرهنگ فیزیکی. رشته انتخاب شده در سه سطح مطالعه مورد بررسی قرار می گیرد:

• مرحله اول (یکپارچه)؛
• مرحله دوم (پایه)؛
• مرحله سوم (مشخصات)

برای آموزش تخصصی 5 ساعت در هفته برای آموزش یکپارچه و ابتدایی ارائه می شود - 3 ساعت در هفته. برنامه درسی فردی برای یک دانش آموز دبیرستان شامل سه پایه، سه مورد اجباری، سه نمایه است. بار بارگیری در هفته نباید بیش از 33 ساعت باشد.

حرفه ای کارکنان

موفقیت ارائه استانداردهای آموزشی جدید به طور مستقیم به شرایط معلمان بستگی دارد. وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه قوانین جدیدی را برای صدور گواهینامه برای معلمان و همچنین شرایط آموزش حرفه ای (حداقل یکبار در هر چهار سال) ایجاد کرده است.

حجم دوره های آموزشی برای معلمان که در سطح متوسط و ارشد در 108 ساعت تعریف شده است، برای دوره های ابتدایی - 72 ساعت تعریف شده است.

در زمان معرفی به GF OC نسل دوم

برای آموزش ابتدایی، سال 2015 برای سطح ارشد - 2017 تعیین شده است. دانش آموزان پنجم، که از سال اول ابتدایی در سال 2015، آموزش خود را با توجه به استانداردهای جدید ادامه دادند. در هر منطقه و منطقه فدراسیون روسیه سایت های تجربی خاصی وجود دارد. سمینارها، کنفرانس ها، تست ها در این سیستم ها انجام می شود، نتایج نوآوری مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. این استاندارد یک انگیزه قوی برای توسعه حرفه ای معلم است. معلم، که در شکل سنتی آموزش و پرورش کار می کرد، دانش خود را به دانش آموزان انتقال داد، رادیو صحبت کرد. با توجه به GEF نسل جدید، معلم نقش معلم را بازی می کند، همراه با کودکان ایجاد پروژه ها، انجام تحقیقات. مربی، سازمان دهنده، مدیر فعالیت دانش آموزان است و نه سرپرست.

آیا کودکان دارای سیستم آموزشی جدید هستند؟

اگر مقادیر آموزشی دانش آموزان روس با همتایان اروپایی را مقایسه کنیم، تفاوت حدود 25 درصد است. علاوه بر این، در هیچ کشوری چنین تعطیلاتی طولانی وجود ندارد، مانند دانش آموزان روس از پناهگاه. هنگام تجزیه و تحلیل ساعت های هفتگی، دانش آموزان بیش از حد جدی هستند. در روسیه، حداقل دوره تحصیل، 10 سال است، در حالی که در "دنیای قدیم" کودکان 12 تا 13 ساله هستند. هنگامی که GEF زندگی مدرسه را تا 12 سال به طول می انجامد، کودکان بارگیری نمی شوند، سوال در مورد کمبود زمان برای برنامه های نمایشی حل خواهد شد.

نتیجه گیری

گرایش های جدید در نظام آموزشی به شکل یک شخصیت موفق، سازگار با واقعیت های مدرن است. هنگام اجرای رویکرد فعالیت سیستم، شهروندی کشور که می داند که چگونه احترام و قدردانی از سنت های او را می داند، تحصیل کرده است. دانش آموزان یاد می گیرند که به اقدامات خود، مسئولیت پذیری آنها برای حل مسائل روزمره بر اساس دانش هایی که در مدرسه دریافت کرده اند، کنترل شود. انتقال تأکید از مهارت ها و توانایی های موضوع محدود به جهانی، خودآگاهی، توسعه. استانداردهای جدید پایه اساسی دارند، نشان دهنده افزایش علاقه به شناخت در میان دانش آموزان در حوزه های خاص، به طور کلی، فرآیند یادگیری است. اهمیت دانش انکار نشده است، اما شهروندی، وطن پرستی و ارتباطات به خط مقدم می آیند. جایگاه ویژه ای به کار آموزشی اختصاص دارد. در کنار والدین، مربی باید در کیفیت ذهنی و اخلاقی کودک نقش داشته باشد.