کودکان در معرض خطر. طرح های فردی از کار با کودکان در معرض خطر

کودکان در معرض خطر - بنابراین ما در حال صحبت کردن در مورد بچه ها که به سختی در کلی داده نه تنها یادگیری، بلکه ارتباطی است. این کودکان رد توافق با استانداردهای پذیرفته رفتار و رفتار با استقلال را مسخره میکردند و آشکارا عدم تمایل خود را به یادگیری نشان می دهد.

اقتدار در کودکان در معرض خطر اجتماعی جمعی کودکان را تهدید یا استفاده از نیروی بی رحم، به طوری که خود را اغلب در نقش یک سرکش بازی کند. در جامعه مدرسه را رد کرد، این کودکان با افراد همفکر در سمت، که دیر یا زود که کودک در راه جرم و جنایت منجر پیدا

چگونه برای ساخت یک کار واقعی با کودکان در معرض خطر، در صورت وجود، در کلاس شما؟ چگونه برای خنثی تاثیر منفی خود را در این تیم، و ترکیب آنها را به فضای آموزشی از کلاس، مدرسه و جامعه؟ این برنامه ای فردی از کار با کودکان در معرض خطر، که در زیر مورد بحث قرار خواهد کمک خواهد کرد.

علل کودکان "مشکلات"

در میان شایع ترین علل از دانشمندان غیر اجتماعی کودکان پاسخ:

• اعتیاد به الکل یک یا هر دو پدر و مادر، مسمومیت با الکل در طول دوره قبل از تولد از توسعه؛
• عوامل روانی (بارداری ناخواسته و غیره.)؛
• زایمان متوقف، تروما تولد؛
• شرایط بحران، تنش (مادر و فرزند).

بنابراین، روشن می شود که کودکان دشوار گروگان وراثت بد یا زیستگاه است. او یک قربانی است، و او نیاز به کمک.

ویژگی های رفتار کودکان در معرض خطر

در کودکان دشوار تجربه یک یا چند مشکل در یک بار: دشوار است به یاد بگیرند که مواد آموزشی در ارتباط با همسالان و معلمان، سوء تفاهم و درگیری با پدر و مادر، استعداد ابتلا به اعتیاد و حتی وابستگی، مشکلات با قانون است.

تجلی اختلالات اجتماعی از این کودکان ممکن است دولت تهاجمی، خشم، انزوا، tearfulness، خشونت در رفتار، درس غیبت غیرموجه، و دیگران.

کودکان در معرض خطر در مدرسه - این است که قطعا یک مشکل برای کل کارکنان آموزش. این کودکان به عنوان مثال منفی برای دیگر دانش آموزان هستند و تداخل با یادگیری است.

چگونه برای ساخت کار با کودکان در خطر است؟

• مرحله 1. بدانند که از کودکان متعلق به "در معرض خطر" به هر دلیلی. این مقاله به صورت غیابی در تجزیه و تحلیل داده های شخصی از پدر و مادر و انجام پرونده های پزشکی از کودک.
• مرحله 2. تعیین شرایط از خانه هر کودک. برای این منظور، هر معلم در کلاس درس دور خانواده برگزار شد. کار فردی با بچه ها در طرح خطر کشیده خواهد شد تا بر اساس اطلاعات به دست آمده در این دور ها.

• مرحله 3. همکاری با روانشناس مدرسه. بحث در مورد موقعیت های مشکل ساز در طول دوره مطالعه بوجود آمده است. روانشناس باید اقدامات لازم با یک کودک دشوار است (آزمایش، مصاحبه، پرسشنامه) را. پس از یک مطالعه عمیق تر از روانشناسی شخصیت توصیه برای کار با این کودک (برای معلم کلاس، برای پدر و مادر، برای معلمان آموزش و پرورش اضافی).
• گام 4. طراحی یک کارت دانشجویی (با نشانه ای از ویژگی های فردی، مشکلات). نقشه ها برای هر دانش آموز در کلاس کشیده شده است. نقشه ها از کودکان در معرض خطر با برچسب های رنگی برای راحتی مشخص شده اند.
• مرحله 5. تعریف از راه کار با چنین دانش آموزان است. ممکن است اشکال شایع از کار و فرد است. مباحث نظری باید با تمرینات به همان اندازه عملی، گشت و گذار، اشتغال ترکیب شده است.

یک برنامه کاری

کار فردی با بچه ها در طرح خطر کشیده شده است، در نظر گرفتن تمام داده های جمع آوری شده در مرحله قبل. با توجه به ویژگی های روانی کودک، خانواده اش و روابط خانگی و داخل جمعی، به طراحی یک مدل از شخصیت، ما به دنبال به رویکرد لازم است.

معلمان، تجزیه و تحلیل کارت های فردی از کودک، باید سعی کنید برای برآوردن زندگی ناچیز خود از احساسات و تجارب است. صحبت کردن در مورد زیبا از ابتدا کند تاثیر زیادی دارند اثر مورد نظر - شما نیاز به با یک سفر به تئاتر شروع، به طبیعت است. احساس مسئولیت کمک بزرگی است برای شروع به آموزش با مسئولیت تخمگذار برای کسی اهمیت می دهند، آن است که آیا یک برادر کوچکتر و یا یک حیوان خانگی است.

اگر لازم باشد، ممکن است در برنامه کاری برای ساخته شده گفتگو با پدر و مادر خود یا نمایندگان قانونی از کودک. خوب، اگر پدر و مادر خود متحدان، بدتر هستند اگر آنها دشمن هستند. در تحولات معلم مورد نیاز است برای در چارچوب قانون عمل می کنند و به پایبندی به هنجارهای اخلاق.

برنامه کار فردی

با کودکان در معرض خطر مهم است که به سازماندهی صحیح فعالیت های اوقات فراغت است که نه تنها پیدا کردن کار جالب برای کودکان خارج از ساعات مدرسه، بلکه گسترش افق های کودک، افزایش عزت نفس، کمک در روند اجتماعی شدن و حق تعیین سرنوشت.

نگرانی طرح کار فردی نه تنها معلم، آن را اجازه می دهد تا شما برای برنامه ریزی و تعامل با متخصصان مختلف است. روانشناس، مددکار اجتماعی، مدیر موسیقی، معلم آموزش و پرورش اضافی، کتابدار، مربی تیم - در دست یک کودک نمی تواند باقی می مانند. او در مسیر اصلاح ایستاده، اگر حداقل نیمی از تلاش خواهد مخاطب برسد.