ویژگی های روانی آموزشی از دانش آموزان جوان

ویژگی های روانی آموزشی از دانش آموزان جوان - یک سند است که باید معلم لزوما در شرایط تعیین شده توسط مدیریت مدرسه (معمولا در پایان یک کودک کلاس های جوان) را جلب کند. این ویژگی، به عنوان یک قاعده، از یک الگوی خاص بر اساس قوانین اساسی و الزامات ساخته شده است. اگر شما یک معلم جوان و نمی دانم که چگونه به پاسخ درست، در این مقاله به شما توصیه های کلی و راهنمایی است که قطعا به شما کمک خواهد کرد.

ما نباید فراموش کنیم که با افشای هویت دانش آموز، معلم باید آن را به طور کامل از طریق تحلیل رفتار دانش آموز توصیف می کنند. مهم این است که کامپایلر به ویژگی های حقایق مشخصه بسیاری از رفتار کودکان بر اساس بود و چیزی غیر منطقی نوشتن نیست. چیزی که بدون آن غیر ممکن است برای ارسال چنین توصیفی - این استدلال واقعی و قانع کننده در این یافته روانی است.

تا چه حد ژرف ویژگی های روانی و آموزشی از دانش آموزان جوان است، آن را در مورد تعریف بنیانهای روانشناختی رفتار دانش آموز بستگی دارد. معلم باید اقدامات خود را از نفوذ آموزشی بر رفتار دانش آموز توصیه، با توجه به چارچوب کنید.

به طور معمول، ویژگی های روانی و آموزشی کودک در یک نوت بوک باریک جداگانه یا در یک جداگانه نوشته شده ورق فرمت A4. در صفحه عنوان باید مشخص کنید چه کسی است و چه کسی مشخصه بود. شما همچنین می توانید توجه داشته باشید چند بار معلم بود به تماشای کودک، و همچنین مشخص روش برای تجزیه و تحلیل رفتار دانش آموز است که مورد استفاده قرار گرفت. قبل از شروع نوشتن معلم می تواند از ویژگی مدیریت مدرسه از قبل از آن بخواهید و استفاده از آن به عنوان یک مدل.

ویژگی های روانی آموزشی کودک (سبک خود را از نوشتن) تا حدودی در مدارس مختلف متفاوت است، اما به طور کلی آن شامل موارد مشابه. ما به شما یک طرح آزمایشی از سند است.

در ابتدا نشان داد برخی از اطلاعات کلی در مورد دانش آموز (سن، طبقه، ظاهر).

آنچه در پی توصیف شرایط است آموزش خانواده (داده از پدر و مادر، به حرفه خود)، فراهم می کند شرح مختصری از عمل در حضانت فرزند.

قسمت بعدی از این ویژگی، شاید، حجم است. آن را توصیف آموزشی، بازی، کار، و به خصوص دانش آموزان ارتباط با همسالان و دوستان. این به توجه به نگرش کودک به یادگیری و دانش جدید، بازی، کار و اوقات فراغت ضروری است. توصیف ارتباطات کودک، برای نمایش شخصیت او، به ویژه دایره ارتباط و رفتار با بزرگسالان، همسالان و کودکان جوان تر، و همچنین به عنوان اعضای جنس مخالف لازم است.

بعد، شما نیاز به توصیف دانش آموز به عنوان یک عضو کلاس از این تیم، جای خود را در کلاس درس، شهرت، تعدادی از دوستان در میان همکلاسی، ماهیت ارتباط با آنها.

شخصیت خود را، خود آگاهی، توانایی، خلق و خو: معلم مختلط باید شخصیت دانش آموز توصیف می کنند. از آنجا که این ویژگی های روانی و آموزشی از دانش آموزان جوان است، نیز جنبه های روانی مانند توجه، ادراک، حافظه، تفکر ویژگی های توصیف شده است. تخمین زده می شود که دانش آموز، تخیل خود را، احساسات و عواطف.

در پایان از ویژگی های معلم باید نتیجه گیری کلی جلب و ارسال، آیا سطح رشد ذهنی سن کودک، آیا لازم است به هر گونه اقدامات برای تصحیح رفتار. توجه داشته باشید که بهتر است همه از ویژگی های فوق شرح داده خواهد شد، بهتر خواهد بود از ویژگی های روانی و آموزشی از دانش آموزان جوان، معلم و آسان تر از آن خواهد شد به کار با دانش آموزان در آینده است.