برخی از اصول تعلیم در استفاده از اینترنت در فرایند آموزشی

استفاده از اینترنت برای اهداف آموزشی است که بسیار گسترده در تمام سطوح آموزش و پرورش دریافت، به عنوان یک شبکه جهانی دسترسی به انواع اطلاعات فراهم می کند، ایجاد شرایط برای دیدار با بهره شناختی و نیازهای ارتباطات از راه دور. فرصت های آموزشی از شبکه جهانی هر دو موضوع بحث از معلمان و پزشکان، و همچنین به عنوان هدف از دانشمندان مطالعه است. عمومی اصول تعلیم برای استفاده در منابع روند آموزشی در اینترنت، حرفه ای تحقیق مانند LL باتلاق، D.Sh. ملوان، ES اتاق. در این دوره از این مطالعات زمینه های مختلف از مشکلات پژوهش شناسایی کرده اند، اصلی است که فنی و تکنولوژی مربوط به ارائه دسترسی موثر به اینترنت، و روشمند هستند، منعکس کننده اصول کلی تعلیم و راه سازنده ترین برای به دست آوردن دانش لازم را از طریق یک شبکه جهانی است. این زمینه ها دیده می شود به عنوان مکمل: با توجه به اصل تداوم ویژگی های فنی شبکه جهانی مدرن تعیین اصول تعلیم و فاصله گرفتن تصمیمات روشمند کافی است.

توصیف امکان یک شبکه جهانی، مناسب برای استفاده در فرایند یادگیری باید توسط مختصات روشمند از اینترنت در حالت همزمان و ناهمزمان مشخص می شود.

اطلاعات در اینترنت، دارای ارزش آموزشی، واقع در سایت های مختلف، آن را پویا است (به روز رسانی، حذف شده، ارتباط از دست داده، و غیره.) است و در یک محل خاص متمرکز نیست. نرم افزار، نشریات الکترونیکی، و غیره - او توسط ابزار مبتنی بر کامپیوتر آموزش و منابع آموزشی نمایندگی این لیست، به عنوان یک قاعده، مرجع اصلی برای انتخاب بخش است از فضای اطلاعات، که می تواند در فرایند یادگیری استفاده می شود، بر اساس اصول کلی تعلیم.

مرور از طریق منابع فرامتن اینترنت و طبقه از مواد هستند که رایج ترین، اما نه تنها راه برای کار در یک شبکه جهانی و توان آموزشی بزرگ، با کار مستقل از دانش آموزان، و همچنین متخصصان خود آموزش و پرورش و خود توسعه همراه در درجه اول.

تمام امکانات شبکه اینترنت، بر اساس عملکرد آنها بر اساس اصول تعلیم، بر اساس فن آوری ارتباطات کامپیوتری به دو گروه بر اساس ناهمزمان (خارج از خط) و حالت سنکرون تقسیم شده است. حالت اول کاهش می یابد برای کار با اطلاعات (مشاهده، خواندن، ترجمه) در طول مدت ارتباط، تی. E. همزمان. در مورد دوم، روند دریافت / انتقال اطلاعات لازم به ترتیب به طور جداگانه.

حالت آسنکرون اجازه می دهد تا از کارآمد ترین برای انتخاب سرعت یادگیری، و شامل یک طیف قابل توجهی از آزادی در انتخاب عمل از سنکرون، و نیاز به مسئولیت های مربوطه یادگیرنده. اصول کار آموزشی در اینترنت همزمان حاکی از احتمال ارتباط دانش آموزان و معلمان در یک کلاس درس مجازی برای تعامل آموزشی.

پست الکترونیک اجازه می دهد تا شما را به سازماندهی مشاوره از عمل با کارآموزان معلم، و همچنین ممکن است باعث می شود اجرای خلاقیت مشترک توسط دانش آموزان و یا دانش آموزان، از لحاظ جغرافیایی از هم جدا (به عنوان مثال، توسعه از کلاس گروه پروژه در طول دانشجویان ایام تعطیل).

مشارکت در گروه های بحث موضوعی (گروه های خبری و یا الکترونیکی) ممکن است شرح زیر است: مواد به دست آوردن (اشتراک اخبار) با امکان ارسال آنها نشانه های خود را یا سازماندهی یا همکاری در بحث آنلاین.

کنفرانس در مورد موضوعات آموزشی می تواند به معلم مفید و یادگیرنده می تواند کمک به با آخرین دستاوردهای علم و نظرات محققان مختلف آشنا می شود.

در اینترنت، معلم یا دانش آموز ممکن است به بانک به اطلاعات آموزشی، علمی و یا آموزنده اعمال می شود. به عنوان مثال، با ویکی (ویکی) است که در یک محیط فرامتن انجام (معمولا یک وب سایت) برای جمع آوری و ساختار اطلاعات، طیف وسیعی از مسائل است. استفاده از وبلاگ ها در جنبه ای از یادگیری سازنده برای هر دو یادگیری و برای دانش آموز است، دلیل آن کمک می کند تا برای اطمینان از بازخورد متقابل است. وبلاگ ها را به دانش آموزان برای نشان دادن از طریق انتشار افکار خود درک خود را از مواد، افزایش علاقه در فرایند یادگیری، ارائه حق مشارکت در فرایندهای اجتماعی، فرصت های جدیدی برای کار در کلاس درس و فراتر از آن.

شرح داده شده در این فرم های کاغذی و روش های استفاده از اینترنت فرصت های آموزشی قابل توجه است، پتانسیل آموزشی که در جهان مجازی مدرن بسیار مهم است.