آموزش فن آوری در تعلیم و تربیت

مفهوم «فن آوری یادگیری" در آموزش و پرورش در 50-IES از قرن گذشته ظاهر شد. در ابتدا، "فن آوری آموزشی" به آموزش اشاره و فن آوری آموزش از طریق انواع ابزار بود. به همین دلیل است که بسیاری از کارشناسان در مرحله کنونی در تکنولوژی آموزشی، که حاکی از تغییر از رسانه های سنتی (تلویزیون، رادیو) به اصطلاح فن آوری های جدید برجسته شده است. جدید تکنولوژی آموزشی آموزش - آن را یک کامپیوتر، میکرو الکترونیکی و لیزر دستگاه، سیستم کامپیوتری ذخیره سازی اطلاعات، است کانال های ارتباطی ، و غیره

دوره های IT در تعلیم و تربیت - مجموعه ای از روش ها، فرم ها، ابزارهای آموزشی و روش آموزش، است که به طور سیستماتیک در فرایند آموزشی استفاده می شود. این یکی از مهم ترین راه برای تاثیر گذاری در توسعه آموزش و یادگیری است. از طرف دیگر تکنولوژی های یادگیری دست در تدریس یک علم کامل در مورد راه هایی که معلم برای نفوذ دانش آموزان با استفاده از منابع فنی و یا اطلاعاتی است. هر معلم می تواند در نظر گرفته شود به عنوان خالق این تکنولوژی، اجازه دهید این ایجاد خواهد شد و استقراض. برای معلمی که یاد گرفته است به مقابله با فن آوری، به توسعه آن را در حالت از روند اصلی خواهد فرایند یادگیری را هدایت کند.

طبقه بندی تکنولوژی آموزشی

بررسی ادبیات آموزشی، ما می توانید ببینید که فن آوری های یادگیری در آموزش به گونه ای متفاوت است. زیر خواهد شد از راه طبقه بندی G.K.Selevko، که بهترین ها را در رشته علوم تربیتی شناخته شده انجام شده است.

· با توجه به سطح از فن آوری های جدا شده مانند obshchepedagogicheskoj، chastnometodicheskie و محلی است.

· با توجه به مبنای فلسفی هستند فن آوری های زیر: دیالکتیکی و متافیزیکی، آرمانگرا و ماتریالیستی، مذهبی و علمی، عرفان و حکمت انسانی، عمل گرا و اگزیستانسیالیسم، انسان علیه انسان و، اجبار، و آموزش رایگان.

· در عامل اصلی رشد ذهنی: روانزاد sociogenic، بیوژن، idialistskie.

· با هدف قرار دادن بر ساختار شخصیت - خود فن آوری، فن آوری اطلاعات، عاطفی و هنری، عاطفی و اخلاقی، اکتشافی و دریافت.

· با توجه به ماهیت ساختار و محتوا - بالا بردن و آموزشی، مذهبی و غیر مذهبی، تکنوکرات و انسانی، جامع و نافذ، otroslevye، chastnopredmetnye و monotehnologii.

· با توجه به نوع مدیریت و سازماندهی فعالیت های شناختی - یادگیری سخنرانی کلاسیک، یادگیری با تجهیزات سمعی و بصری فنی، آموزش با کمک کتاب های آموزشی، آموزش نرم افزار، و همچنین به عنوان "گروه های کوچک" سیستم "مشاور"، "معلم".

لازم به ذکر است که از جنبه های مهم تکنولوژی آموزشی نسبت بزرگسالان به کودک، و همچنین به عنوان یک محل (موقعیت) از کودک در فرایند آموزشی است. بر این اساس، می از فن آوری های آموزش زیر را در آموزش وجود دارد:

· اقتدارگرا - معلم به عنوان موضوع تنها از روند آموزشی، دانش آموزان عمل می کند - آن را تنها یک "شی" است.

· Didaktotsentricheskie - تحت سلطه رابطه سوژه و ابژه بین معلم و دانش آموز، مواضع غالب قبل از آموزش آموزش.

· دانشجو محور تکنولوژی یادگیری - در قلب نظام آموزش و پرورش باید شخصیت کودک، برای اطمینان از یک محیط صاف، امن و راحت برای توسعه آن است. شخصیت کودک، بر اساس این فناوری یک موضوع اولویت است.

· روابط انسانی و شخصی - جوهر انسانی، تمرکز روان درمانی در حمایت از فرد است.

· همکاری های فن آوری - دموکراسی، مشارکت، برابری در رابطه موضوع دانش آموز و معلم.

· فن آوری آموزش و پرورش رایگان - تمرکز بر روی ارائه استقلال دانش آموز و آزادی انتخاب در زندگی خود.

· فن آوری باطنی - حقیقت و روش هایی است که منجر به آن - آنها در دکترین دانش باطنی استوار است.