محیط زیست موضوع در حال توسعه چیست؟ تم در حال توسعه محیط زیست در پیش دبستانی

تم در حال توسعه محیط زیست - مجموعه ای از اشیاء از ماهیت مادی رشد کودک است، و موضوع رسانه های اجتماعی انواع مختلف فعالیت دانش آموزان. این به منظور فعال کردن کودکان به رشد و به طور کامل آشنا با جهان، قادر به تعامل با آنها را یاد بگیرند استقلال لازم است.

مفهوم محیط شی در حال توسعه

آن را ترویج اعتماد به نفس، ابتکار عمل، می دهد و کودکان فرصت برای تحقق بخشیدن به توانایی های که آنها. تم در حال توسعه محیط زیست باعث بهبود تجربه تعامل کودک عاطفی و عملی با دیگران، و همچنین کمک به بالا بردن فعالیت شناختی گروهی از کودکان.

از این شامل:

• یک زمین بازی بزرگ؛
• بازی تجهیزات؛
• اسباب بازی؛
• انواع مختلف از متعلقات بازی؛
• مواد بازی.

این بودجه باید در یک اتاق خاص، سالن و یا در حیاط مهد کودک است.

چگونه برای ایجاد یک محیط در حال توسعه؟

در این مرحله، باید به خاطر داشت که محیط موضوع در حال توسعه باید جای خود را به توسعه آموزش و پرورش را، آموزش، تحریک و توابع ارتباطی. وظیفه اصلی این است که تلاش برای افزایش استقلال و ابتکار عمل را از کودک. چنین محیطی باید بزرگ و لذت بخش برای کودکان باشد، برآورده کردن نیازها و منافع خود. همچنین مهم است طراحی محصولات و فرم خود را است: آنها باید در مورد ایمنی و سن کودکان پیش دبستانی مناسب تمرکز می کنند.

ایجاد یک محیط در حال توسعه موضوع شامل یک جنبه مهم: عناصر تغییر دکور، و همچنین تخصیص مکان در هر گروه برای فعالیت آزمایشی از کودکان. اساس پالت رنگ باید شامل رنگ مداد رنگی گرم به نور و جو بود "فشرده" بر روی زندانیان.

با توجه به گروه محیط زیست موضوع در حال توسعه، پس باید آن را تغییر بسته به سن کودک، ویژگی های خود، دوره های آموزشی و، البته، برنامه آموزشی باشد.

در حال توسعه محیط شی فضایی باید باز، موضوع را به تنظیم و توسعه باشد، نه یک سیستم بسته است. خب، اگر آن طور منظم به روز و پاسخگوی نیازهای فعلی کودکان. در هر صورت و تحت شرایط مختلف، فضای اطراف بچه ها باید تکمیل و به روز با توجه به الزامات یک سن خاص از دانش آموز.

بر این اساس در هنگام ایجاد این محیط برای همه گروه های سنی در مهد کودک باید به حساب عوامل روانی از تعامل بین اعضای روند آموزشی و آموزش، و فضای کلی، از جمله طراحی را از نهادهای پیش دبستانی.

موقعیت اصل در تعامل

این است که در بر اساس سازماندهی فضا برای ارتباط بین والدین و معلمان با کودکان. نسبتا شناخته شده است این واقعیت است که مذاکرات محرمانه و ارتباط آزاد با فرزندان بزرگسال است که در اصل از ارتباط فضایی "چهره به چهره" است. مرتبط محیط زیست موضوع در حال توسعه را به یک فرصت به رویکرد و به تساوی موقعیت کودکان و بزرگسالان فراهم می کند. این امر می تواند مناسب برای استفاده از انواع مبلمان، یعنی گوشه، جایگاه ویژه و اسلاید.

اصل فعال

این یک فرصت برای در یک فرد بزرگسال و کودک را برای ایجاد امور محیط زیست از محیط زیست، که آسان برای تبدیل و تغییر خواهد بود شرکت به طور مشترک فراهم می کند. ممکن است که به تجهیز کارگاه گروه اتاق، مراکز از شن و ماسه و آب، با استفاده از یک صفحه نمایش.

در طول این سازمان از فعالیت مشترک لازم برای انتخاب مواد که دارای توانایی برای فعال کردن فعالیت های شناختی. این ممکن است دستگاه های فنی، آهن ربا، اسباب بازی، ذرهبین، چشمه، فنجان، مدل، فلس، و می توانید از مواد طبیعی مختلف برای آزمایش و یادگیری فراهم می کند.

اصل ثبات، چابکی

این اصل به ایجاد شرایط که مجاز با توجه به خلق و خوی، تنظیمات و قابلیت های کودکان به تغییر کمک می کند. اتاق بازی لازم برای گروه های سنی مختلف و برای کودکان نیاز به ایجاد یک منطقه از ثبات.

باید آن را به درستی با توسعه محیط شی فضایی مجهز شده است. مراقبت DOW باید انجام شود تا در اسباب بازی های سهام، مبلمان، ظروف نگهداری، تریبون را برای تفریح و طراحی تاشو است. این فضا باید با انواع اقلام پر شده است، و همچنین داشتن مقدار زیادی از فضا. شما می توانید مناطق مضمون ایجاد، برای قرار دادن مبلمان أبهلسترد و آن را بخشی از بازی است.

اصل منطقه بندی انعطاف پذیر و تجمع

ما نیاز به ساخت یک حوزه غیر هم تداخل دارند از فعالیت، و به این فرصت را به انجام کارهای مختلف در همان زمان به کودکان، و با یکدیگر تداخل داشته باشد. آنها به راحتی می توانید پریشان و نه همیشه به اندازه کافی در مورد فعالیت های خود تمرکز می کنند.

دانشجویان دانشکده های آموزش پیش دبستانی همیشه به وضوح درک، که شامل محیط زیست موضوع در حال توسعه است. ارائه است، که اغلب در داو انجام - بهترین راه برای نشان دادن معلمان آینده مراکز و مناطق مختلف (تئاتر، زبان و سواد، ورزش، آزمایش و پژوهش، ارتباطات، ساخت و ساز و طراحی بازی)، که کودکان را قادر به بازی ملحق، اگر آنها ما منافع مشترکی دارند. همچنین، پیش دبستانی نیاز به یک محل استراحت و تنهایی.

اصل جنس

تم در حال توسعه محیط زیست در مهد کودک می دهد بچه ها این فرصت را به خود مطابق با توانایی های خود را بیان کنند. برای این منظور، مناسب به مواد است که به حساب منافع همه کودکان است. آنها باید آموزنده و سرگرم کننده است، و برای پسران و برای دختران. این ممکن است به یک بازی، برخی از ابزار برای انواع آثار خلاق. دختران نیاز به اقلام خواهد زنانگی خود را توسعه، و پسران - که باعث "روح انسان" در آنها است.

اصل ترکیب عناصر متنوع

در این مورد، آن را تا زیبایی محیط سازمان ارزش. هر کس می داند که اطلاعات اصلی توسط انسان از طریق یک چشم انداز دریافت می شود. بنابراین، محیط زیست موضوع در حال توسعه در پیش دبستانی سزاوار توجه جدی، و باید آن را به اندازه کافی توجه پرداخت می شود.

گفتار توسعه گروه در میان

کلاس از این طبیعت باید در فضای انجام شده، به طوری که کودک می تواند موقعیت خود را تغییر دهید. بسیاری از این اتاق باید یک پوشش نرم که در آن به جای مبلمان اند. شما می توانید انواع بازی با داستان خود را دارد، که در آن شما نیاز به بازی با کمک بزرگسالان ترتیب.

تم در حال توسعه محیط زیست گروه باید برای این بازی ارائه: می توان آنها را در قفسه های خاص و یا جعبه های که در دسترس کودکان خواهد بود ذخیره می شود. در حالی که کار با کودکان جوان تر و سن متوسط، به توجه به اندازه کافی به ابزار و موادی که دارای ارتباط با توسعه واژگان لازم است.

اقدامات جامع

از آنجا که در جامعه امروز بسیاری از تغییرات اقتصادی و اجتماعی وجود دارد، توسعه محیط دامنه در حال توسعه باید در آموزش و پرورش بر اساس، و در نتیجه نیاز به افزایش و کیفیت مورد نیاز آن است. برای حل این مشکل آن را برای اجرای اقدامات جامع لازم است. تم در حال توسعه محیط زیست در مهد کودک شامل عناصر مختلف، که هر کدام نقش عملکردی آن انجام می دهد.

به منظور دستیابی به نتیجه را در پیش دبستانی نیاز به ایجاد شرایط خاص و بهبود سیستم از تمامی مراحل آموزش. از جمله نیاز به سازماندهی یک محیط خوب برای توسعه فعالیت های کودکان. در حال توسعه محیط شی فضایی به صورت متفاوت از یک نکته مهم - پشتیبانی آموزشی از فعالیت های کودکان.

چگونه برای ایجاد یک محیط در حال توسعه در خانه؟

اساس و مبنای اصول باید فاصله، فعالیت، ثبات، خلاقیت، منطقه بندی انعطاف پذیر، راحتی فردی، استقلال و شفافیت باشد. کودک به طور کامل می توانید در خانه توسعه، لازم است برای سازماندهی ایجاد محیط موضوع در حال توسعه و مکان های مناسب فراهم می کند.

این کمک خواهد کرد توسعه رشد گفتار و فیزیکی، تدریس ریاضیات. لازم است به توجه به محل اشیاء در اتاق: کودکان نیاز به حرکت آزادانه، استراحت، بازی، و ارتباط با بزرگسالان در کلاس درس برای توسعه همه جانبه.

چگونه به سازماندهی محیط زیست در حال توسعه در پیش دبستانی در ارتباط با معرفی GEF؟

ساختار برنامه آموزش و پرورش پیش دبستانی GEF جدید معرفی شد. در این راستا، این سازمان از مسائل محیط زیست موضوع، می دهد که توسعه در مهد کودک، تبدیل شده اند کاملا مرتبط است.

متوسط GEF تم در حال توسعه شامل کار با کودکان پیش دبستانی. توسعه فعالیت های خود را بازی می کند. این تضمین می کند که به نفع معلمان و پزشکان به طور مداوم تغییر محیط موضوع توسعه داو افزایش می دهد.

مورد نیاز GEF برای محیط زیست موضوع در حال توسعه

آن است که موظف برای اطمینان از حداکثر تحقق توسعه آموزش. سازمان محیط زیست موضوع در حال توسعه، شامل:

• در دسترس بودن برای دانش آموزان از تمام مکان های که در آن روند شکل گیری؛
• فرصت برای هر کودک به توسعه شخصیت او را، با توجه به استعداد خود، علاقه و سطح فعالیت؛
• دسترسی نامحدود از کودکان به بازی، کتاب، اسباب بازی، ابزار و مواد که اطمینان از عملکرد آنها.
• عناصر غنی سازی زیست محیطی است که کمک خواهد کرد که برای تحریک عاطفی، فعالیت های شناختی و حرکتی کودکان.

مورد نیاز برای سازمان محیط زیست موضوع در حال توسعه در پرتو FGT

تم در حال توسعه محیط مهد کودک باید در عملکرد جسمی کودک بهبود، به صورت مهارت های حسی، کمک به کسب تجربه زندگی، یادگیری، مقایسه، و سازماندهی رویدادها و اقلام به دست آوردن دانش خود به خود.

یک کودک در فرایند یادگیری، که طی آن فعال و درگیر در برخی از فعالیت های است ایجاد می شود. آن را به عنوان یک معلم در راه های مختلفی برای برقراری ارتباط با دیگران سازمان یافته است. برای این منظور، یک محیط آموزشی ویژه باید ایجاد شود که در آن کودک زندگی می کنند و مطالعه خود به خود.

تم در حال توسعه محیط زیست گروه جوان باید به کودکان با فرصت برای شناسایی کیفیت های مختلف از فرصت شخصیت و توسعه فراهم می کند. اغلب می رود کاملا برعکس، و فضای ارائه شده توسط بچه ها می توانند یک مانع است که جلوگیری از آنها را برای نشان دادن توانایی های منحصر به فرد خود تبدیل شوند.

در هسته یک برنامه جامع از این نهادها بر اساس اصل یکپارچگی است، که با توجه به سن و شخصیت دانش آموزان انجام شده است. آن را به اجرا در اسرع وقت و به درستی برای اجرای تمامی قوانین اساسی مهم است - این امکان را می دهد که کودک به توسعه است.

در هر سن و نوزاد دارای ویژگی ها و اولویت های خود را، بنابراین نارضایتی همیشگی آنها ممکن است به عواقب فاجعه منجر شود. اگر علاقه و کنجکاوی کودکان همیشه راضی نیست، آن را به انفعال و بی تفاوتی به پایان برسد. پدر و مادر و رشد کودک - فرایند زمان بر و پر زحمت و دشوار است، بنابراین نگرش غفلت در این زمینه غیر قابل قبول است.