روش های پژوهش در تعلیم و تربیت عمومی

واقعیت آموزشی نیاز به یادگیری مداوم است. دشوار است به دست بالا گرفتن اهمیت آموزش برای جامعه مدرن. این یک علم که با آموزش و پرورش و آموزش نسل های آینده از کسانی که اعضای جامعه را به طور مستقیم سر و کار دارد، کسانی که در اداره کشور، و غیره شرکت می کنند بنابراین، مهم است برای پیدا کردن موثر روش تدریس.

همانطور که در هر علم، تعلیم و تربیت به طور مداوم به مطالعات که شامل آزمایش، مشاهدات، و غیره انجام هدف آنها این است برای به دست آوردن دانش جدید، نظریه یا انکار خود را تأیید کنید. از جمله تحقیقاتی که جدید روش های پژوهش در تعلیم و تربیت.

دانش به دست آوردن در مورد واقعیت آموزشی زیست محیطی همیشه اطاعت قوانین خاص. اغلب، این قوانین تشکیل برای یک مدت طولانی، آنها خواستار کار سخت بسیاری از معلمان شناخته شده است. اما از آن زمان، آنها شروع به به چند گروه اصلی تقسیم می شود.

روش های جداسازی برای گروه های اصلی

  چند گروه عمده، که روش های پژوهش در تعلیم و تربیت به اشتراک بگذارید. همه آنها در نظر گرفته شده به واقعیت عینی. هر علم عمل روش های پژوهش خود را، آنها کمک به تولید دانش جدید و جلو حرکت کند. در آموزش، نیز چنین روش وجود دارد، اما آنها متفاوت طبقه بندی می شوند.

گروه اول شامل روش های پژوهش آموزشی سنتی در تعلیم و تربیت. همانطور که از نام آن مشخص است، در اینجا همه روش هایی که برای مدت زمان طولانی آشنا و کسی که به علم مدرن به ارث برده روشن شده اند. برخی از این روش می توانید صدها سال در کل، و در دوره وقوع آنها می توانید به زمان افلاطون، کومنیوس یا Pestelotstsi مراجعه کنید.

چه روش های سنتی هستند از تحقیقات علمی در تعلیم و تربیت می تواند شناسایی شود؟ البته، این مشاهدات، که در دوران باستان مورد استفاده قرار گرفت. پس از آن هیچ ربطی به با مشاهده معمول، آن را بسیار ظریف فرایند علمی تر، که اهداف خاص، و تمام داده ها به تجزیه و تحلیل عمیق قرار گیرد. دیگر روش - به مطالعه تجربه و خلاقیت از محصولات دانش آموز. آنها کمک خواهد کرد پاسخ به بسیاری از مسائل پیش روی مربیان و محققان.

یک راه مهم برای مطالعه، بدون شک، تجربه گفتمان است. این نوع از تجربه است که می تواند در تحقیقات آموزشی قرار داده است. ویژگی ها و تفاوت از روش های دیگر اصلی آن این است که می توانید ایجاد و شبیه سازی یک وضعیت خاص که در مقابل یک محقق، در حالی که روش های دیگر کمک تنها ضبط داده.

در تئوری یا فرضیه خاص باید بر اساس هر آزمایش است. هدف از این آزمایش به دست آوردن اطلاعات است که کمک خواهد کرد که به تایید و یا رد این نظریه است. این است که اغلب توسط روش های پژوهش در آموزش حرفه ای لذت می برد.

این آزمایش کمک می کند تا برای ایجاد یک محیط که گاهی اوقات نمی توانید در یک محیط طبیعی به دست آمده باشد. این ممکن است در اثر مورد نظر خاصی در نتیجه، و یا بالعکس، نتایج ممکن است منفی است، اما بر این اساس که آن را در حال حاضر ممکن به نتیجه گیری.

نسبتا جدید آزمون های مختلف، که شامل روش های پژوهش در تعلیم و تربیت است. تست شروع به برای اطلاعات اعمال می شود در 80-90 سال از قرن بیستم. زیر نتایج مثبت، آنها شروع به گسترش در سراسر جهان است و به طور گسترده ای در آموزش استفاده می شود.

تست کمک می کند تا برای ایجاد یک نمایش آماری از تغییرات در موفقیت دانش آموزان، از آنچه که او به دست آورده است و چگونه آن را به یک و یا سیستم های دیگر را تحت تاثیر قرار. آنها برای کمک به بیان یک تغییر کیفی در اعداد، کمک می کند که برای درک بهتر حتی این و یا سایر روش های پژوهش در تعلیم و تربیت موثر است.