درون گرایی کلاس معلم پیش دبستانی GEF و مراحل اصلی آن

چندی پیش، یک دیدار اولویت موسسات پیش دبستانی به آماده سازی کودک برای مدرسه. قبل از کار معلم به آموزش بچه به خواندن و نوشتن. اما در حال حاضر، در عصر تکنولوژی اطلاعات، همه چیز تغییر کرده است. بنابراین، در GEF است تعدادی از تغییرات با توجه به که یک دانش آموز آینده نگر باید از در و دیوار DOW سازگار با سیستم مدرسه، توسعه یافته و شخصیت هماهنگ، آماده برای تمام مشکلات آمده بوده است.

بر اساس این کلاس را با نوآوری قابل تنظیم است. برای رسیدن به این، کلاس معلم برگزار شد درون نگری DOW GEF. فقط از این فرد بستگی به اثربخشی و موفقیت کار آموزشی، که باید با شرایط جدید منطبق هستند. هدف آن - برای ارائه دانش، مهارت ها، القای مهارت های مناسب.

معلم - حرفه ای خلاق و در همان زمان که نیاز به سطح بالایی از حرفه ای است. بنابراین، اکثریت از معلمان و کارگران پیش دبستانی بهبود مهارت های خود، بهبود عملیات خود، عامل مهمی در اثر بخشی که سلوک صالح از خود سؤال است کلاس برای کودکان.

کارشناسان تنها آمد به کار در قبل از مدرسه، اغلب از دست داده و نمی دانم چگونه و از کجا شروع می شود. در این مورد، آنها به کمک متدیست ها آمده است.

معلم کلاس درون گرایی GEF DOW

این کار کمک می کند تا معلم برای تعیین اینکه آیا همه اهداف به دست آمده است، برای شناسایی جنبه های مثبت، تصمیم گیری در چه چیز دیگری شما نیاز به کار و چه به دنبال.

برای صحت تجزیه و تحلیل از معلم قبل از شروع کار باید یک لیست از سوالات است که باید در این روند پاسخ داده شود است. به عنوان مثال:

• کودکان درک آنچه فعالیت انجام می شود؛
• آیا آنها آماده برای او هستند.
• قالب درس است؛
• مقدار ماده ای در دسترس است؛
• کودکان علاقه مند هستند.
• به عنوان ماده آماده؛
• آیا فعالیت های خلاق از درس.

پس از تعیین سوالات معلم باید با توجه به این لیست عمل می کنند.

مراحل کار

نمونه پیش دبستانی کلاس درون گرایی معلم GEF کمک خواهد کرد به درستی کار نکند. این طرح شامل جنبه های زیر:

1. ویژگی های گروه کودکان است.
2. مقایسه مواد و برنامه های.
3. هدف.
4. وظیفه.
5. استفاده از کمک های بصری.
6. مراحل و دنباله ای از کلاس.
7. جو در کلاس درس.
8. رفتار کودکان.
9. نتیجه.

اولین چیزی که به انجام - برای توصیف این گروه است. باید روشن شود که آیا برای برگزاری یک پیش هر کار، در صورت امکان، به ویژه کودکان به حساب در طول برنامه ریزی از درس گرفته شده است. سپس مواد مورد استفاده در این برنامه، سن، اهداف و مقاصد را اعلام کرد. به بررسی علت شکست، موفقیت است. این تعریف به عنوان با کیفیت مواد آموزشی، بیماری ایدز تجسمی، ظاهر زیبایی بود. آیا برای حفظ ساختار اشتغال و انتقال روشن بین مراحل. پایه روش فعال است.

در مرحله بعد، از ویژگی های جو در کلاس: چگونه در مورد کودکان پرشور، چه احساسات مثبت حضور داشتند، که به دلیل آنها علاقه مند به بچه ها که بازی کرد و چگونه اغلب، علل سکوت دیگران بودند. تعیین شده توسط شکل از کار: گروه، تیم، فردی است.

ارائه دهنده باید توانایی خود را به سازماندهی کودکان برای برقراری تماس با آنها، و همچنین به عنوان برای توصیف در دسترس بودن گفتار بررسی می کند.

جمعبندی: هدف رسیده است که آیا اگر تمام اهداف برآورده شوند، آن کار نمی کند پس از آن، و چگونه به خارج شدن از این وضعیت.

چه کمک خواهد کرد که

یکی از روش های موثر ترین فریم توانمندسازی درون گرایی معلم کلاس باز DOW GEF. در این مورد، آن را بازی میکند، یک عامل روانی نقش مهم است. در کلاس باز است همکاران و مدیریت است که باعث نگرانی متخصص وجود دارد. در این وضعیت این است، و این نمایشگاه تمام معایب، نقاط قوت، که حضور در پایان درس نشان می دهد.

نمونه ای از یک وضعیت

ما مشخص درون گرایی معلم کلاس DOW GEF. "شلغم" به عنوان مثال، در نظر گرفتن اجرای تئاتر داستان. اهداف اصلی:

• تدریس به کودکان به تقلید از شخصیت انتقال احساسات از طریق حالات چهره، حرکات، و جنبش؛
• سوال بپرسید.
• کشت دوستی، تمایل به کمک به.

وظایف اصلی:

• سازماندهی مشارکت فعال کودکان در بازی.
• آموزش مذاکره بین خود (کاراکتر)، گفت و گو نقش؛
• توسعه تخیل، علاقه به یک هنر تئاتر.

در مواد مورد نیاز: لباس برای شخصیت ها، ماسک ها، کیسه سحر و جادو، نوار، تکه های با تصویر از شخصیتهای افسانه ای، موسیقی متن فیلم.

قبل از اشغال این دیدگاه "شلغم" تئاتر پیش برگزار دست نشانده، خواندن داستان، بحث، بررسی تصاویر.

درس با بخش مقدماتی شروع می شود. آن را به پیکربندی شرکت کنندگان مثبت لازم است. برای این کار، این بازی با یک کیسه تعجب ایفا کرده است. مدت زمان - در حدود 2 دقیقه.

بخش اصلی 10 دقیقه طول می کشد. کودکان و نوجوانان به «تماشاگر» و تقسیم "هنرمندان". که در آن شما خریداری تجربه بازی، توانایی گوش دادن، شادی، می گویند: "متشکرم" برای انتقال تصویر به تغییر دایره زنگی از صدا، استفاده از حالات چهره، حرکات و اشارات.

برای حل این مشکل از آموزش، شرکت کنندگان یک سری از کارهای انجام شده است. بنابراین، در این بازی با یک کیسه آنها مورد بررسی اشیاء را لمس که در آن هستند، و شکل خود تعیین می شود. آنها مکعب با تصویر از شخصیت است که کودکان در منظور از ظاهر از شخصیت انجام شد. هنرمندان به شخصیت تبدیل، و مخاطبان کرسی های خود را گرفت.

لازم به ذکر است که برنامه ریزی فعالیت برای مشاهده تعدادی از اصول آموزش، انتخاب، علم، متوالی، منظم. با استفاده از انواع روش ها: بصری، عملی، کلامی. این وضعیت به مراحل تقسیم شده است. ما با استفاده از گروه، پیشانی و فرم های منحصر به فرد. این هدف تحقق یابد.

مورد نیاز GEF برای دانش آموزان آینده

با توجه به استانداردها، کودکان، ترک نهاد پیش دبستانی باید مهارت های ارتباطی، تخیل، فعال، فرهنگی، با یک نگرش دوستانه نسبت به دیگران، با توانایی لذت بردن از موفقیت افراد دیگر، به همدردی، همدردی، نه درگیری، برای بیان افکار خود را از طریق گفتار منسجم.

به تلقین چنین مهارت ها، شما نیاز به افزایش مهارت یکی از مهم ترین روش های دستیابی به این است که کلاس های خود آگاهی معلم GEF پیش دبستانی. به عنوان مثال در بالا داده شد.