تشخیص توجه دانش آموزان جوان: روش و نتایج

تا به امروز، مشکل تشخیص و توسعه از توجه دانش آموزان جوان به خصوص مربوط است. در این سن، یک فرد دارای ویژگی های روانی جدید، و همچنین به عنوان راه و روش تفکر استوار است. توجه جایگاه ویژه ای دارد در فعالیت های کارگری و آموزشی برای مردم در تمام سنین است. پیچیده تر کار، بالاتر باید سطح توجه شود: زندگی یک روند تشکیل داده است.

این صفت شخصیت به عنوان مراقبت، نشان دهنده بخش مهمی از زندگی مدرن است. این امر به ویژه از برنامه های آموزشی و آموزنده است. تشخیص با توجه به دانش آموزان جوان، روش ها و تکنیک های این فرآیند اساس عملکرد تحصیلی کودکان. مشکل اصلی کاهش - دانش آموزان بی توجهی. آنها به راحتی با چیزی جزئی پریشان، در حالی که گوش دادن به این اطلاعات را که معلم به ارمغان می آورد. در یک چیز کودکان انجام نمی ماند بیش از حد طولانی، و بلافاصله به یکی دیگر از روشن باشد. در این راستا، دانش آموزان غلظت تشخیص جوان در حال تبدیل شدن به یک موضوع مهم برای بحث.

هشدار: آنچه در آن است؟

توجه یکی از اجزای فرایند شناختی که بزرگترین ارزش برای کودکان دبستانی را بدست میآورد. توجه - این تمرکز و غلظت در یک جسم واحد، دانش از تمام ویژگی های و مشخصات آن است.

توجه است که نزدیک به فعالیت های انسانی، رفتار او مربوط می شود. در ابتدا، این فرآیند به شکل هوشیاری و آمادگی برای عمل ارائه شده است. در همان زمان، و برخی از سردرگمی است که برای آماده شدن برای عمل وجود دارد. بخش های نظری و عملی از نزدیک مرتبط است. اگر آنها به هم پیوسته هستند، مردم تمرکز خاص بر موضوع، و همچنین به عنوان بسیاری از به طور کامل آن را مورد مطالعه قرار.

یک عبارت تقسیم توجه، بسته به فعالیت های خارجی و یا داخلی وجود دارد. در مورد اول، اگر شی مورد علاقه تبدیل به یک شی در حال حرکت، چشم انسان خواهد او را به حرکت. در مورد دوم، از ویژگی های تمرکز به یک نقطه چشم بدون توجه به هر چیزی در اطراف است. اما این بدان معنا نیست که یک فرد آرام است. در عوض، او تنها در ظاهر آرام است، اما در درون او است که روند تفکر وجود دارد. به عبارت دیگر، توجه می تواند به عنوان فعالیت های داخلی توصیف، پنهان در زیر قسمت بیرونی آرامش.

تشخیص حافظه، توجه، تفکر کودکان جوان جزء ترجیح وظیفه معلمان است، چرا که هیچ کس نمی داند آنچه ممکن است در ذهن یک کودک است، زمانی که او در حال استراحت به نظر می رسد. آن را به تجزیه و تحلیل و درک علت مشکل و سعی کنید به آن را حل کند، ضروری است.

طبقه بندی تمرکز. نوع غیر ارادی

است بخش روشنی از توجه به سه نوع اصلی وجود دارد: تصادفی، غیر عمدی و posleproizvolnoe. هر کدام از آنها در جزئیات بیشتر.

اولیه توجه غیر ارادی شناخته شده است. آن رخ می دهد مستقل از آگاهی انسان، و توسط عواملی مانند شدت، اخبار، تعجب ایجاد می شود، و غیره. توجه D. غیر ارادی به عنوان یک واکنش به محرک های خارجی عمل می کند، و یک رفلکس وجود دارد. خواص اصلی از محرک ظهور ناگهانی قدرت نفوذ، نسبت به وضعیت کلی است، و غیره .. به عنوان مثال، به طور ناگهانی درب را به کلاس باز نمی تواند موفق به جلب توجه، مهم نیست که چگونه دانش آموزان مشغول بودند. مطالعه توجه دانش آموزان جوان باید بر اساس این واقعیت ساخته شده است. معلم قادر به جذب مورد توجه مخاطبان به سادگی کاهش صدا و یا، در مقابل، آن را افزایش دهد.

مرد توجه به این واقعیت است که آن را بی تفاوت نیست، و آنچه او احساس کنجکاوی است. البته، جسم با استفاده از آن هر گونه نیاز انسان، خواهد بود که هدف از توجه ملاقات کرد.

توجه داوطلبانه

این نوع از توجه می تواند به عنوان یک پدیده آگاهانه کنترل است. آن را از نوع غیر ارادی شرح زیر است، در حالی که مخالف کامل آن است. توجه داوطلبانه سرچشمه از کار انسان. در اینجا این است که نیاز به تمرکز ویژه بر روی اجرای اهداف تعیین و اهداف.

چنین گرایشی که سخت تر برای رسیدن به هدف نهایی، توجه بیشتر به آن نیاز دارد. با افزایش وقوع موانع و مشکلات در راه به هدف این است که رشد میزان تلاش است که باید اعمال شود وجود دارد. آنها فقط تحت شرایط است که یک انگیزه قوی برای کمک به رسیدن به هدف وجود دارد امکان پذیر است. انگیزه می تواند:

• آگاهی که این کار نیاز به انجام.
• در نتیجه؛
• اخطار قبلی از عواقب نامطلوب خاصی در مورد مشکل شکست.

اعتقاد بر این است که توجه داوطلبانه به عنوان یک نتیجه از ارتباط یک فرد با دیگری آمد. تشخیص هر گونه توجه در دانش آموزان جوان تماس لفظی با بزرگسالان رخ می دهد. چیز اصلی - برای تعریف هدف و درک نیاز به رسیدن به آن. مرد تلاش می کند تا تمرکز، به خصوص اگر آن را یک اقدام ضروری است. در مورد یک فرد مورد علاقه در تلاش پروژه به حداقل کاهش می یابد، و در خط مقدم رضایت از نتیجه.

نوع Posleproizvolnoe توجه

درباره او می گویند، زمانی که یک فرد علاقه مند در، نه تنها نتیجه بلکه فرایند رسیدن به آن است. فعالیت بسیار قطاری از مردی که او لازم نیست را به تلاش و اراده برای مقابله با آن.

توجه Posleproizvolnoe معناست که آن فرد به شدت در کسب و کار خود متمرکز شده است، و به همین دلیل نتایج بسیار خوبی را نشان می دهد. توسعه توجه در کودکان دبستانی باید در این راه برگزار شد. این باید یک کودک بسیار علاقه مند به مطالعات خود را که او خوشحال به شرکت در کلاس ها و فروشگاه های اطلاعات بود باشد.

توجه Posleproizvolnoe نظر گرفته شده است به بالاترین سطح از غلظت. تشخیص توجه در مدرسه ابتدایی با هدف: اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز است علاقه به یادگیری و فرآیند شناختی.

خواص اولیه توجه

توجه به عنوان سوژه با کیفیت و خواص خاص مشخص می شود. این یک ساختار پیچیده با بسیاری از فعل و انفعالات است. اولیه و ثانویه: خواص توجه می توان به دو گروه تقسیم شدند. سابق شامل: ثبات، شدت، غلظت و توزیع.

ثبات توجه به مدت زمان حفظ منافع به همان جسم است. این ویژگی که توسط عوامل متعددی تحت تاثیر قرار: نوع شخصیت، حالت عاطفی، نگرش به کار. این وضعیت یکی از مهم ترین به ویژه در میان دانش آموزان است. پایان پس از این کار فقط می تواند نسبت معینی از پایداری، که اغلب در کودکان فاقد باشد. معلم مهم است که به جذب به نفع دانش آموزان، و به طور مداوم تغییر موضوع، به دلیل یکنواختی خسته شدم. تشخیص ثبات توجه دانش آموزان جوان تر خواهد شد برخی از مشکلات را شناسایی و آنها را حل کند.

شدت تمرکز در که اموال نیاز به یک مصرف انرژی بزرگ در طول اجرای فعالیت های خاص متفاوت است. در طول عمل، می دورههای شدت سطح بالا، و برعکس، کم وجود دارد. استفاده از این ویژگی بستگی به نوع شخصیت: افرادی که کار سخت تر و آسان تر به شدت دو ساعت به یک معامله وجود دارد. علاوه بر این، سایر افرادی که به مدت پنج ساعت این کار را در یک سرعت متوسط انجام دهید وجود دارد.

غلظت غلظت و یا در غیر این صورت با توجه به این موضوع از یک موضوع و یا نوع فعالیت مشخص می شود. تشخیص سطح توجه دانش آموزان جوان به شدت وابسته به این ویژگی است. اگر یک کودک دیکته بدون که توسط عوامل خارجی که به احتمال زیاد او را حداقل خطا را پریشان می نویسد. البته، یک سطح معینی از دانش ارائه شده است.

توزیع توجه بدان معنی است که یک فرد می تواند علاقه نشان می دهد و اقدام با اشیاء مختلف. تشخیص توزیع توجه دانش آموزان جوان در کار معلم بیان شده است. گفتن یک موضوع، معلم باید به تمرکز بر روی فرم، محتوا، رنگ آمیزی عاطفی، و گوش دادن با دقت به پاسخ دانش آموزان، و بی درنگ در صورت لزوم. برای استفاده مناسب از این اموال باید آورده شود به خودکاری یکی از اشیاء توجه به تمرکز بر روی دیگر.

خواص ثانویه توجه

تغییر توجه یک تعویض آگاهانه از یک شی از علاقه به دیگری است. این ویژگی، توانایی فرد را به سرعت تصمیم گیری و حرکت به وضعیت دشوار است. تشخیص توجه دانش آموزان جوان باید در این معیار است. پس از همه، کودک اغلب در موقعیت های اضطراری، و نیاز به او یاد می دهد که چگونه به پیدا کردن راه درست است.

موفقیت این اموال چند عامل بستگی دارد: درجه کامل بودن مورد، از نگرش ذهنی به آن، اهمیت این اهداف برای فرد و شخصیت فردی است.

برخی از کارشناسان تشخیص این اموال به عنوان نوسانات از توجه. این است که در یک تغییر به طور منظم از موضوع مورد علاقه بیان شده است. نوسان در اثر تغییراتی در ثبات این واقعیت است که حتی در شرایط غلظت نهایت ممکن است برای تغییر هدف توجه است.

تشخیص توجه کودکان جوان

بسته به ویژگی های سن کودکان در بسیاری از توزیع و غلظت توجه است. کارشناسان دریافته اند که دانش آموزان کلاس اول به سختی قادر به اختصاص دادن توجه، آن را با سن می آید.

در اواخر دانش آموزان سال سوم توانید تغییر دهید و تمرکز می کنند. به عنوان مثال، دانش آموز قادر به ارسال در یک نوت بوک، به دنبال نامه های سواد آموزی، و همچنین به شنیدن آنچه که معلم می گوید است. این مهم است که به صورت دوره ای تغییر نوع کار که خستگی رخ نمی دهد.

توجه خاص دانش آموزان جوان هستند تا به غلظت و شدت توجه است. این امر به ویژه در یک وضعیت که در آن کودک در کسب و کار مورد علاقه درگیر درست است. به عنوان مثال، یک دانش آموز خیلی سخت به منظور جلب، او نمی تواند شنیدن آنچه که او معلم می گوید: دانش آموزان جوان قادر به شرکت در یک مدت زمان طولانی همان دامنه توجه هنوز در حال توسعه است.

تشخیص با توجه به دانش آموزان جوان است به تخصیص یک فرم دلخواه. چنین توجه کودکان در فعالیت های یادگیری کمک می کند. پس از همه، آن را به او نیاز به کار بر روی رسیدن به یک هدف خاص. بسیاری از مربیان این باورند که آموزش باید تنها در اطراف توجه غیر ارادی ساخته شده است، به کودکان می باشد آماده به تمرکز بر روی این واقعیت است که آنها علاقه مند نمی شود. با این حال، بسیاری از کارشناسان با این بیانیه استدلال می کنند و بر این باورند که معلم باید مطمئن شوید که کودک تنها در علاقه خود را متمرکز نیست.

همه انواع از توجه به یک درجه و یا دیگری را در طول فعالیت های آموزشی رخ می دهد. این نقش عمده ای، البته، ظاهر خود به خود بازی می کند، اما این کار از معلم به تلاش برای آموزش یک کودک، بر خلاف منافع آن است. در این راستا، دشوار است به دست بالا گرفتن این فرایند به عنوان یک تشخیص از توجه به دانشجویان جوان. تکنیک های این مورد می تواند بسیار متنوع است.

با کمک آن شما می توانید میزان توجه کشف؟

حجم توجه - تعداد مواردی که کودک در همان زمان برای یک زمان خاص درک. برای توسعه این سیستم با استفاده از تکنیک های مبتنی بر بازیابی تعداد و تصاویر از حروف، اعداد و اشکال. برخی از روش های توجه تشخیص دانش آموزان جوان در نظر بگیرید.

برای توسعه از توجه از پویایی جدول Gorbova در مقدار از چهار قطعه استفاده می شود. آنها نشان دهنده یک طرح از 35 * 35 سانتی متر، هر سلول به طور تصادفی اعداد از 1 تا 25. یک کودک صادر اشاره گر پراکنده، و با کمک او، او نیاز تمام اعداد در اسرع وقت به نشان می دهد.

بهبود حجم تمرکز را می توان با استفاده از ساده ترین اشیاء. معلم مجموعه های مختلفی از 15 کارت آماده می شود. در هر یک از آنها را به از شبکه 16 مربع کشیده شده است. در نقطه ای از شبکه های موجود در یک مقدار از 2 تا 8 قطعه است. دانشجو در یک زمان خواهد شد کارت با نقطه به طور تصادفی توزیع شده است. هدف او این است که در یک دوره کوتاه از زمان او باید به یاد داشته باشید چگونه بسیاری از نقاط بر روی کارت، و جایی که آنها واقع شد. بلافاصله پس از ادراک بصری او باید در نتیجه بر روی کارت خود را نشان دهد.

مواد و روش ها برای بهبود غلظت

تشخیص حافظه و توجه دانش آموزان جوان است که در غلظت است. برای مطالعه آن با استفاده از یک جدول های مختلف با تصویر از اشکال هندسی، و شاگردان دوره از زمان لازم برای پیدا کردن نشانه ها و نقاشی های خاصی است. است در نظر گرفته یک نتیجه خوب، اگر تعداد اشتباهات به حداقل برسد.

به منظور بهبود غلظت کودکان، شما باید به طور منظم ورزش. یک عامل مهم در این مورد تشخیص با توجه به دانش آموزان جوان باقی مانده است. تکنیک غلظت بسیار متنوع و موثر ترین این ورزش به نام "خطوط درهم."

این کار همچنین دامنه توجه، و بنابراین کاملا مردمی را بهبود می بخشد. هر دانش آموز فرم، نشان می دهد که 25 خط گرفتار با یکدیگر داده شده است. خطوط در سمت چپ شروع، و پایان دادن به در سمت راست. وظیفه دانش آموز است برای پیگیری پیشرفت هر یک از آنها قرار داده و در پایان شماره سریال. برآورد زمان برای کار - 10 دقیقه.

توسعه مقاومت، تعویض و توزیع توجه

تشخیص حافظه، توجه، فکر دانش آموزان جوان از اهمیت فوق العاده. کودک باید قادر به نه تنها به سرعت تغییر دهید توجه از یک شی به دیگری باشد، بلکه به انجام یک مقدار حداقل از اشتباهات، به بهبود عملکرد آنها. برای توسعه این ملک، معلمان اغلب با استفاده از به اصطلاح جدول قرمز و سیاه و سفید.

آنها نمودار که به طور متناوب ارقام قرمز و سیاه و سفید را به شیوه ای پر هرج و مرج نشان داده شده است. این آزمایش به سه بخش، که هر کدام معلم زمان انتساب داده میشود و برای رفع تعدادی از خطاهای تقسیم شد. بخش اول از دانش آموز از معلم باید با استفاده از اشاره گر به شناسایی شماره سیاه و سفید به ترتیب صعودی از 1 تا 25. جوهر از مرحله دوم این است که کودک تمام اعداد قرمز به ترتیب نزولی پیدا شده است را نشان دهد. بخش سوم با انجام وظایف ترکیب مشخص، است که، دانش آموز است به تناوب چهره سیاه و سفید صعودی و نزولی قرمز.

برای ارزیابی ثبات و امکان توزیع توجه کامل آزمون Ruzera Pieroni در است. با آن، آن را نیز ممکن است برای تعیین سرعت کار و سطح مشارکت انتساب. دانش آموز دریافت یک کارت با یک عکس از چهار نوع از اشکال هندسی از یکدیگر در یک ماتریس از 10 × 10. در فرم موجود در قسمت فوقانی فاصله مرتب پر نمونه. کودک باید، مطابق با که همانطور که در مثال آیکون های مجموعه در هر شکل نشان داده شده. هدف از این آزمایش برای پیدا کردن بعد از مدت زمانی، دانش آموز دیگر در نمونه نگاه کنید، و به شکل پر، بر اساس حافظه است.

موثر ترین روش برای توسعه پایداری و توزیع توجه استفاده از حلقه لندولت است. جوهر از این آزمایش به شرح زیر است: برای هر کودک با توجه به یک کارت با یک عکس از حلقه ها، و هشدار داد که در مناطق خاص یک شکاف وجود دارد. کودکان باید به بیرون از رینگ با یک نقص عبور کردند. مدت زمان - 5 دقیقه. هر 60 ثانیه، معلم می گوید کلمه "جهنم" و کودک آن را در جایی که او پیدا شده است از دستور. در پایان معلم به نظر می رسد در تعداد حلقه مورد بررسی قرار هر کودک، و همچنین اشتباهات آنها متعهد است.

تجزیه و تحلیل توجه انتخابی

در جهان امروز به جلو مشکل مانند تشخیص توجه دانشجویان جوان. تکنیک ها و روش برای ارزیابی مراقبت های کودک از یکدیگر متفاوت است. برای تجزیه و تحلیل انتخابی از این پدیده استفاده از آزمون Myunstenberga.

هدف آن تعیین توجه به صورت یکنواخت، اما یک اثر پویا است. هر دانش آموز فرم که در آن نامه در پنج خط نوشته شده بود صادر شده است. کار کودک - برای یک مقدار محدود از زمان برای پیدا کردن کلمات که او در برابر پس زمینه از حروف گفت و برجسته آنها. تخمین زده می شود وجود دارد تعداد کلمات که کودکان پیدا شد.

تشخیص با توجه به دانش آموزان جوان، روش و نتایج حاصل از توسعه آن نشان می دهد که این مشکل وجود دارد، اما نه به حد زیادی. معلمان به طور منظم باید انجام تمرینات و آزمایش برای بالا بردن سطح از توجه بچه ها، از آن یکی از مهم ترین اصول کار موفق و فرایند یادگیری است.